学生阶段性的发展目标

凤凰城街道中心学校学生基础性发展目标阶段性评定结果学生姓名:班级: 2010——2011学年第二学期评定方面道德品质与公民素学习能力交流与合审美与表现综合等级评价得

A级指标 B级指标 C级指标 C级总目标阶段性(学年度)目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门(人) A1(B1-B4)学生发展 (200分) B1身心发展 (40分) C1身体素质 (20分

大学生职业生涯规划的阶段性目标 fiwp803|2018-06-30 |举报专业文档专业文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档,文库VIP用户或购买专业文档下载特权礼包的其他

有纪律的合格中学生。在思想品德上,我思想端正,能吃苦耐劳,有崇高的理想和伟大的目标,有良好道德修养和生活作风,并有坚定的政治方向。我热

个人成长计划及阶段性目标 陈秀珍|2016-09-03 |举报陈秀珍工程师|总评分4.0|文档量9944|浏览量550455+申请加V认证用知识赚钱专业文档专业文档是百度文库认证用户/机

四、交流与合作能力能与他人一起确立目标并努力去实现目标,尊重并理解他人的观点与高中阶段发展目标 蔡敏2017-04-10 来自:自我鉴定 2018级

该阶段生涯目标的特点是:在长远规划的基础上更加具体和现实。但由于个体的差异,有些学生仍会因为寻找生涯发展目标和个人价值处于迷茫状态。

学生基础性发展目标等级评价标准 zj070813|2018-06-29 |举报专业文档专业文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档,文库VIP用户或购买专业文档下载特权礼包的其他

初中学生综合素质评定报告表评价内容分别是道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践能力、运动与健康状况、审美与表现能力。填写内容及要求: 一、道德品质要提供4项证据: 在校三年,班主任期末评语的原始证据; 在校三年的奖励或处分等原始记录; 担任学校、班级或小组干部、为同学服务或乐于助人方面表现的证据; 为集体争得荣誉的原始证据,如在校级或校级以上的各种社会活动、运动会中的获奖证书。二、公民素养要提供的4项证据为: 参加社会公益活动的记录, 参加社区服务活动的记录; 参加环保活动的记录; 有为困难群众、个人或其他特别需要帮助者,如为希望工程、失学儿童、贫困地区等提供帮助的记录。三、学习能力需要提供的5项证据分别为: 在校三年阶段性学业水平考试与考查成绩的原始记录; 学校课程选修、出勤、活动记录以及累计学分; 一份适合自己的学习计划; 一份课外阅读的书目和反思笔记; 校级与校级以上学科获奖记录或证据。四、交流合作与实践能力需要提供的5项证据分别为: 一份通过与他人交流合作共同完成的社会实践活动方案; 三年来参加学校或班组活动的记录; 综合实践活动课程学习的累计学分; 终结