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文 / 小书桌
本文由｜家长会了么
“说，这支笔是不是你偷的？”乐乐妈大吼道。
“不是的，妈妈这是我同学送的。”7岁的小乐乐委屈的辩解。
“我叫你偷东西，叫你偷，今天看我不扒了你的皮，看你长不长记性？”乐乐妈边喊边把乐乐拖进了房间，一顿胖揍。
伴着吵闹声，邻居赶紧带着乐乐的同学毛毛来家里解释。原来这支精致的金黄色钢笔是毛毛送给乐乐的生日礼物。
顿时，俩母亲四目对望，尴尬极了。
毛毛赶快安慰着乐乐：“乐乐，你怎么不解释呢？怎么不叫我来证明呢？”
乐乐把头深深的埋在两腿之间，带着哭腔说道：“我妈妈是不会相信我的。”边说还边摸了摸刚刚被打过的两条腿。
邻居这个故事让我不禁想问一下有些父母，在他们眼中，孩子的偷窃行为究竟为何？
1
此“偷”非彼“偷”
听听专家有话说
在孩子的日常生活中，父母可能经常会发现，2至3岁的宝宝偶尔会有“偷窃”行为，比如偷拿一块巧克力，亦或悄悄从幼儿园拿一个小玩具等诸如此类。
其实，家长们所理解的孩子“偷窃”行为或许过于负面，不如听听专家所给出的更科学的解释。
据专家分析：2至3岁年龄段的孩子，如果误拿了东西，严格意义上讲，是不能称为“偷”。因为他们尚分不清想象与现实，也未有“你的”、“我的”概念区分，因此有时候看到喜爱的东西，便会用行动据为己有。
对于3岁前的孩子来讲，他的概念里还不知道什么是偷。哪些东西能拿，哪些还不能拿，在他意识里根本就没有明显的界限。
对于5~8岁的孩子来讲，他不明白未经允许而取他人的东西，是错误的。也不能正确分辨借与偷。毕竟，在孩子的认知里无非两点：要么是为了满足自己的欲望，要么是为了在同学面前炫耀而引起更多的关注。
对于青春期的孩子来说，有一种是因为叛逆，孩子只是想通过偷窃体验一下快感，另一种则是家里条件受限，买不起自己想要的东西，但又希望跟其他伙伴一样可以拥有它，于是才有偷窃行为。
所以父母眼中孩子的“偷窃”行为其实是一种误解。
但如果生活中确实有真正意义上的偷窃行为，那么我们也要深刻认识到其存在的危害。
2
孩子偷窃危害大
小来偷针大偷金
作为家长，面对孩子的“偷窃”行为我们是不是应该一味地信任呢？其实不然，我们小时候就听过中国的一句古言：“小时候偷针，长大偷金。”
在历史上也有这样一则寓言故事，时刻警醒我们：“偷窃”危害是巨大，做父母的应该时刻警钟长鸣。
据说，有个小孩在学校里偷了同学一块写字石板，拿回家交给母亲。母亲不但没批评，反而还夸他能干。第二次他偷回家一件大衣，交给母亲，母亲很满意，更加夸奖他。
随着岁月的流逝，小孩长大成小伙子了，便开始去偷更大的东西。有一次，他偷东西被当场捉住，反绑着双手，被押送到刽子手那里。他母亲跟在后面，捶胸痛哭。
这时，小偷说，他想和母亲贴耳说一句话。他母亲马上走了上去，儿子一下猛地用力咬住她的耳朵，并撕了下来。母亲骂他不孝，犯杀头之罪还不够，还要使母亲致残。
儿子说道：“我初次偷石板交给你时，如果你能打我一顿，今天我何至于落到这种可悲的结局，被押去处赴死？”
教育专家尹建莉曾说：一个好妈妈胜过一百个好老师。
可见父母做为孩子的第一任老师，面对孩子的偷窃行为，特别是第一次偷窃，一定要及时止损，避免孩子在将来误入歧途。
3
孩子偷窃行为背后
亲子信任危机暗流涌动
在我们深刻知道真正“偷窃”的危害时，就应该深思“孩子为什么会有‘偷窃’行为”？
记得有一次，我四岁的女儿，幼儿园放学回家，偷偷往我嘴里塞了一颗圣女果。
我当时很意外，问女儿圣女果哪来的？
她说，是她在幼儿园偷偷拿的。
我一听偷偷拿的，顿时怒火直冲，但我想到女儿平时就很乖巧听话，我坚信我的女儿应该是不会贸然偷学校的水果。
我抚平怒气，蹲下来慢慢问：“宝贝，你为什么要拿幼儿园的水果呢？”女儿说：“因为老师说有好东西，要和爸爸妈妈一起分享，所以我想让妈妈也尝尝幼儿园的水果。”
批评的语言哽在喉间，就在瞬间我透过这颗圣女果看到了孩子的爱。
可见在幼儿的眼里，孩子并不知道什么是偷，拿与不拿也只是自己想或不想。这样模糊的界限让孩子无法正确分辨借与偷，所以就会发生会未经允许而拿取他人东西的情况。
孩子是懵懂的，所以，其实很大一部分原因最终归结于父母对自己孩子的不信任。
列夫·托尔斯泰曾说：全部教育，或者说99%的教育都归结到榜样上，而榜样的前提是放在确立父母与子女之间紧密、绝对的信任关系之上。
之后，在与乐乐妈的交谈中，我第一次得知为何乐乐妈妈那么坚定的认为，笔是乐乐偷。
原来，乐乐曾在超市偷偷拿过一根火腿肠，被超市售货员发现当面训斥后，乐乐妈就一直认为孩子有了偷东西的习惯。
其实，那支金色的钢笔是乐乐心仪已久的东西，他想让妈妈买给他，但妈妈一直说要等到过生日的时候再买。
而毛毛则是因为经常请乐乐给他讲题，又听说乐乐快过生日了并且很喜欢那支钢笔，所以就用自己攒的零花钱买了钢笔作为生日礼物，提前送给了乐乐。
阴差阳错的一件事，让乐乐妈的误解和不信任无限扩大。想必家长如此态度也必定会给孩子幼小的心灵留下了难以磨灭的阴影。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：对人的热情，对人的信任，形像点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。
4
面对孩子偷窃行为
父母需要一个正确打开方式
那么作为家长，面对孩子的“偷窃”行为，父母怎么做才正确呢？我觉我另一个朋友的做法很值得借鉴。
不久前的晚上，我带女儿在小区玩，邻居家7岁的糖糖发现我女儿有一个百变魔板，她问我女儿要了好几次，但女儿没有给，后来她趁着女儿玩秋千的时候便悄悄拿走了。
第二天一大早，就有人来敲门。开门一看，是朋友带着糖糖来了。
我吃惊的看着糖糖，糖糖红着脸跟我说：“阿姨，我昨晚把妹妹的魔板带回家了，妹妹今早如果找不到肯定会很伤心的，一大早就让妈妈带我送过来了，我还给妹妹买了芭比娃娃，作为道歉的礼物，希望妹妹和阿姨能原谅我……”说着说着，糖糖哭了。
我一看孩子哭了，就立刻说没事儿没事儿，东西已经物归原主了，买道歉礼物就不用了，阿姨和妹妹是不会责怪你的。但随后，糖糖妈妈的话让我改变了主意。
“这是糖糖用自己的零花钱买的，你们不收下的话，就是不接受孩子的道歉，她会永远因为这事情会有阴影的，……”后来，我就让女儿收下了她的道歉礼物，而糖糖在看到我们接过礼物后，也如释重负，连表情轻松了许多。
作为孩子父母在发现孩子有“偷窃”行为后，具体需要如何做呢？我觉得以下四点至关重要：
1、家长要教会孩子树立规则意识。定下规矩，让孩子尊重别人的拥有权。科学引导孩子树立主体分辨意识，避免混淆你的、我的、他的，别人的东西，他只能够借用并且要及时归还，不能占为己有。
2、家长应该和孩子建立亲密关系。真正了解孩子内心深处的需求。如果孩子内心无法得到满足的时候，可能会通过偷窃行为来引起他人的关注。所以，家长要耐心且细心，随时关注孩子的举止行为，关心孩子的心理成长。
3、家长应该培养孩子有借有还的责任感。如果他误拿他人的东西，那就必须及时物归原主并学会偿还式道歉。因为偿还的方式会让他失去一些本属于他的东西，如此一来孩子自然就会意识到拿别人东西的危害了。
4、采用科学的惩罚机制。让孩子知道随便别人的东西是不对，错拿会受到惩罚的。若孩子不把东西归还那就要剥夺他获得快乐的权利，比如不让看动画片、不让出去玩等，这种直截了当的惩罚在一定程度会让孩子自我反省的更快更好。
来源：家长会了么，这是一个家长、准家长和以后想当家长的人，都值得关注的公众号。专注于分享儿童教育心得、科学育儿理念、儿童心理研究；探讨亲子关系、家庭关系，社会百态。原文标题《孩子偷窃行为的背后，可能是一场亲子间的信任危机？》转载已获授权。
编辑：白杨
