岩土工程资质_ 大岩土时代——岩土界的革命_岩土工程勘察规范

问：什么是大岩土时代？

答：树立新制度，优化岩土体系。达到强个体、弱集体的目的，淡化单位资质，使我国岩土工程师具备解决各类岩土工程技术问题的能力。

大岩土时代是行业的呼唤和各界岩土人努力推动的结果，注册工程师执业资格制度是工业发达国家岩土工程体系的核心，这一制度具有多个方面的优越性，为使我国工程师具备通往岩土工程国际市场的通行证，我国需要快速建立注册工程师执业资格制度。

转折点：中国加入WTO

时间线：先有注册工程师，后有“大岩土”。

大岩土的服务对象：各个领域的岩土工程问题

大岩土的工作内容：勘察设计、地学岩土

大岩土的产物：强个体弱集体的注册工程师执业咨询服务

土木工程建设 如何理解大岩土的“大”？

简单来说，就是：①知识扩大②服务扩大③责任扩大

(1)知识扩大：地质工程师要懂岩土；岩土工程师要懂地质；搞岩土的得了解上部结构

以前的情况是，在山区工作的岩土工程师整天与岩石打交道，很少遇到土质的问题，似乎在他们的职业生涯中就不需要懂土了。而在沿海软土地区工作的工程师整天和软土、淤泥打交道，很少遇到岩石，似乎也不需要懂岩石的知识，但是到了大岩土时代就不一样了，这是一个“有证为王的时代”没有注册工程师证，不能享有个人签字权，无法与国际接轨，那么为了考取注册证，就需要你具有更广阔的知识面，而不仅仅是只掌握日常工作内容的知识，要做到山区工程师到了海边也能处理岩土工程问题，反之亦然。

岩土工程师来自两大不同的教育背景，土木工程教育体系和地学教育体系，两大教育体系培养方案、目标不同，教学内容不同，技能侧重点也不同。土木工程学科出身的岩土工程师虽然具备较强的工程概念和采用工程措施解决岩土问题的能力，但是对地理环境、地层分布结构、地质资料的解读和判断能力不强，其实岩土是一门很吃地质的学科，没有扎实的工程地质知识，很难走远，所以大岩土环境下的岩土工程师明显需要扩大地学的知识，提高对工程地质条件的把握能力，这是首先要补的。

其次，不懂上部结构的岩土工程师不是好的岩土工程师，这不是空穴来风，基础的设计属于岩土的内容，但基础一定要考虑上部结构的类型、受力特点、传力规律以及变形要求。完全脱离上部结构而一头扎进土里去设计是片面的，所以还需要补结构工程的知识，结构力学要熟练掌握，混凝土结构设计原理要懂，不要求懂得如何配筋如何验算承载力，但是结构的一些基本概念要有，这样就可以更好地搭配岩土的设计。

地学学科出身的岩土工程师虽然有很强的野外地质勘探工作的能力和对地质条件、地形地貌的把控能力，但是工程概念和设计能力较差，需要补充岩土工程和结构工程的知识，提高对岩土工程设计方法的掌握，并且能考虑上部结构的“感受”的话就能锦上添花了。

(2)服务扩大：传统岩土体系的勘察、设计、施工三部门分工统一为一条龙服务。

以往计划经济时期的岩土工程工作具有明显阶级色彩，勘察、设计、施工三阶段之间没有平等探讨的关系，都是指挥与被指挥、领导与被领导的阶级关系。而那时的西方发达国家已经是实行个人能力为主导的注册工程师执业资格制度，并且岩土工程的服务内容没有进行割裂，他们那边的工程，需要咨询、勘察、设计等本领样样精通，所以国外众多国家的工程水平高于我国。

岩土工程服务于不同的行业，建筑、水利、交通、港口、矿业、环境、军工、航空等都有岩土工程的用武之地。并且，它贯穿于各类主体工程的勘察、设计与施工全过程，是主体工程的一个重要部分。比如，它服务于建筑工程，就是建筑工程的一部分；服务于桥梁工程，就是桥梁工程的一部分，等等。

Fantastic Buildings (3)责任扩大：弱化单位→强化个体→注册执业制度建立终身责任制度→约束工程师们的行为。

清楚历史毒瘤，健全规范标准，取其精华、去其糟粕，保证技术标准的权威性。

减少行业乱象，增强法律规范，建立完善的咨询制度和对应的保险服务。

我国岩土工程技术标准数量位居世界第一，说出来也是个笑话，仅仅是2003年的数据，我国岩土工程相关技术标准就达到了318本之多（国标34本，行标234本），显然，不可能让岩土工程师全部掌握这300多本规范，况且限于以前的编写条件，许多规范甚至是错误的、多余的。所以才会导致各种标准之间差异纷呈，矛盾百出的尴尬场面。同一个岩土工程问题，在各本标准中的计算公式各异，参数千差万别。规范相当于“法律”，一个行业要想健全发展，首先要完善其中的法律法规，有规矩成方圆，才能健康发展。

注册工程师职业资格证的意义重大，在西方市场经济国家，只有注册工程师才有设计图纸的签字权，由于在计划经济时期我国没有实行注册执业只制度，都是以一个单位或部门的整体来负责整个岩土工程的业务，所以在那个时期，我国工程师在国外设计事务所里的工作价值充其量就是“打工”，因为水平再高的人都没有签字权。当我国岩土工程师通过了注册工程师专业考试，就证明其具备了较高的业务水平，有更大的能力去执行更复杂的岩土工程任务，当然，压在其身上的责任也会更大，可以说，这是一把“双刃剑”。

Fantastic Temple 土工试验的改革：应当朝着西方发达国家的土工试验室的生态标准前景，做到以下三点：

（1）具备综合性

不仅要做土工试验，应该充分占据市场份额，扩大业务范围，道路工程的试验也可以做，材料工程的试验也可以做，单一的供给是无法获得良好需求的。

（2）具备研发性

好的实验室不是靠金钱立马堆砌起来的，需要逐步建立师资和设备这两个条件，尤其是师资条件不可能短时间能够具备，需要一个培养、成熟完善的过程。百年老牌高校的国家重点实验室的建立，经历了一代代人才的培养，拥有深厚的基础和学术底蕴。

那么对于市场经济下用于商业用途的实验室更是如此，只有研发出创新成果，才是在市场中竞争生存的核心，试验员的培养、训练，实验仪器的改进、制造，都是需要下功夫去实践的。

（3）具备法人资格

具有单独的资质许可证，不依附于企业、政府部门，能够自主独立经营，不受外来权力的干预，自由发展业务。

Fantastic Temple 教学与学习：学校的教学和学生的学习

高校的岩土教材应多注重理论体系的稳定性，注重基本概念、基本方法的教育，因为教材最好是不随着技术标准转悠，而应该成为技术标准发展的理论基石。

我国的教材缺陷要从1950年代的学术批判说起，那时候主张唯物主义，过度批判学校的教育理论脱离实际，偏向了唯心主义，批判崇洋媚外的思想，导致主编不敢写英美发达国家的教学内容。待发展到文化大革命时期，将教师和学生放到工地结合典型工程进行教学，孕育了一套：工地有什么就教什么，规范说什么学校就教什么的“伪‘学以致用‘风”。

于是乎，学工民建的学生不懂桩基础的计算，学桥梁的学生不懂弹性地基梁的计算，离开规范就不会处理工程问题，这就是没有掌握基本概念，不懂原理，只会对着葫芦画瓢。一开始就埋下了一颗绝望的种子，最后种出来的果实当然也叫绝望了。

另外，老一辈的岩土工程师，大多都是从土工试验室里摸索出来的，经受了正统的土工试验训练，对于土的各种性质和现象有深刻把握，有句名言说得好“土工试验室是验证土力学理论，发现客观规律的最好场所”。这是上一辈工程师的优良品质，需要年轻人具有耐得住寂寞，不畏艰难险阻，不图名利的品质。我们应该继承下来，现在土工试验室废弃的情况特别多，留洋回来的高学历讲师看不懂施工图的尴尬情况并不少见。

所以在岩土工程领域要想走的更远，需要在前期打下扎实的基本功，在学校要学习大量的前置课程，多利用学校的土工试验室接触土工实验，近距离接触岩土、感受岩土的奥妙。人在离开学校之时，就是他终身自学之始，学校教给了我们一套如何高效学习的方法，离开它之后，后面的奋斗都要靠我们自己，并不意味着离开了学校就可以不学习，另外还需要明白的是：没有学习的工作仅是重复性的工作，没有创造性，没有工作的学习，学无以致用，学习是漫无目的的。

施工技术方面同样需要大量创新，即使是在工程建设繁荣的今天，我国的施工机具、技术大部分仍然是二三十年前从日本引进的那一套设备。说明我国的施工机械创新技术还很不足，只有发明出适合我国情况和需求的工具，全面升级换代施工设备，才能摆脱对于国外产品的依赖。

大岩土时代，打破行业分割的现状，需要新一代的年轻人艰苦而长期的奋斗，无法马上实现，这注定是一场长战线的拉扯战。以目前的情况来看，国家正在积极采取试点的方法进行新制度的推广，从企业单位内部开始改革，再逐步推动整个岩土市场的改革。有了前辈们的付出，新生代的努力，最终一定能实现这个远大理想。

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