tef考试_信息化教学正在经历一场“考试”

停课不停学。在预防和控制新流行的肺炎期间，网络教育成了推迟开课的“正当需要”。

自3月2日起，广东已启动网络教育，有1660.2万中小学生参与。这是广东师生第一次进行如此大规模的网络教育。在“广东课堂”的课堂上，作业在教学平台上上交，作业被修改，问题和答案在微信上提问...当黑板、平台和桌子变成几个来回切换的平台时，教师和学生都在探索如何在屏幕上教与学，同时教育信息化也在悄然“演进”。在

的特殊时期，网络教育是学校教育的替代品，但专家指出，这也是对教育信息化成果的一次检验，对下一阶段的发展也有许多启示。

南方日报记者马立民和吴树斌

教师

备课工作量有所增加。解释过程应集中在

受疫情影响，而广东学校推迟开学。广东高中将于2月10日开始网上教学，初中和小学将于2月17日开始网上教学。原则上，除了高三和低三，其他年级都不会有新的班级。

不同于过去站在讲台上与学生面对面讲课。每天上课的黑板已经变成了电脑。你如何教好和帮助学生复习好？广东实验中学的高中数学老师张淑华和他的同事起初并不习惯。

“tef考试与线下相比，在线教育备课的工作量有所增加。“张淑华说，在录制视频之前，教师应该仔细考虑并练习，有时可能需要几次才能完成。

在线教育的另一个困难在于缺乏设备和记录课程的能力不足。许多教师没有专业设备，只能用手机录音。然而，一些手机无法记录。万一说漏了嘴，他们可能不得不把它们全部再录一遍。《[·塔格:关键词》同时，在录制视频时，语言要比面对面教学更准确，在分析和讲解过程中要抓住关键点。”

此外，教师反映，在讲解数学知识时，经常需要画，学生的现场反馈也很重要然而，在网络教学中，绘图并不方便。在录音和广播课上，学生在听完课后反馈他们不理解的内容，而不是在不理解某一步时当场提出，导致效率低下。

经过一段时间的探索，张淑华和备课组的老师们逐渐掌握了这种方法:在习题课前几天，先将习题文件发送到学校的“标签:关键词]智学网”平台上，学生批改完作业后，他们决定讲解哪些题目并录制视频。

在探索中，教师们也发现网络教育有其优势，可以将更直观、更透彻的讲解视频链接发给学生，帮助学生理解

为帮助所有学生顺利开课，广东省教育厅为全省中小学生开设了基础教育课程“广东课堂”，邀请优秀骨干教师录制课程，共享资源。一些城市还推出了全市基础教育课程，以确保学生在线学习课程的条件。

，作为高二数学准备组组长，张淑华还参与录制了《广东课堂》。考虑到“广东课堂”的课程是面向全省学生的，在进行课程教学时，她的教学内容设计更为基础和细致。有了以前的经验，张淑华对课堂录音设备的使用变得更加熟悉，在上课前预先收集学生的问题，从而使课程内容设计更有针对性。同时，做好课后答疑，巩固学习效果。

学生

可以观看

全国著名教师教室的多平台切换。

"[标签:关键词"广东课堂"课程很有意思汕头市潮阳区鼓楼镇李安堂小学的学生陈彤说，他可以通过“广东班”观看广州、深圳等城市的名师课

也有不太适合共享课程的学生。

来自茂名的一名五年级学生邱(音译)说，他有时会观看“茂名仁通”软件上的共享课程，但更多时候他会根据学校老师布置的任务预习课本和资料。邱的母亲说，她有时会看别人教的课程，并向孩子解释。汕头市初中生

郑越(化名)也提到，共享课程的进度与学校老师不一样，学习也有些脱节。

此外，许多在线教学平台和不稳定的功能受到了许多学生和家长的批评。

3年17月20日，郑月正准备打开微信小程序“班级管家”参与网上学习。小程序又卡住了。他等了半个小时。"tef考试卡片！"他抱怨道

广州一位校长坦言，网络教育中师生最大的困难在于不同平台的切换，包括备课平台、教学平台、听力平台和作业平台等。老师和学生在转换中有些困惑

“tef考试孩子们在班级听力平台上完成课程后，他们将去作业平台发送照片和视频。语文作业还没有分发，又到了数学课的时间了。“广州的父母刘女士说，二年级的儿子需要父母陪他一路上网，他的手机和电脑都在出勤。

其他一些学生认为网络教育体验不好的原因是它的交互性比面对面的课堂差郑越表示，学校老师通过微信为学生回答问题，但有时无法及时回复，学生也不方便一次问多个问题。回答问题缺乏便利性和互动性。

“[标签:关键词”网络教育将在特殊时期大规模开展。问题是正常和不可避免的。虽然网络教育的平台和工具还不完善，但它们已经迫使平台不断开发新的功能和提高稳定性。中国教育学会副会长、广州高中校长吴应民表示，新的需求迫使网络教学平台升级，拓展了网络学习功能，使网络教育更加成熟。

启发了

传统的类不能保持不变。

教师也应增强危机感。

在广东话班，除了语文和数学等知识科目外，课程中还有一门意想不到的体育课，视频点击率最高。

"tef考试这场流行病使每个人都意识到健康对人们的生活和发展是多么重要。深圳龙华区教育科学研究所体育研究员裴凌云参与了“广东课堂”体育课的设计和录制从

2，015开始，裴凌云开始接触和学习微格课程和网上课程，如大规模的开放式网上课程以此网络教育为契机，裴凌云设计了一系列体育微课教学课程，分两大主题，13个小单元，共38节课。课程设计中增加了亲子互动，鼓励学生和家长就体育和健康知识进行对话、讨论、分享和交流。

“[标签:关键词”防疫期间的网络教育是对教育信息成果的检验和集体培训。吴应民表示，网络教育需要信息技术的应用，需要新技术与教育教学的深度融合。网络教育能否做好，将考验教师的教育信息化能力。

事实上，教育信息化探索已久。2000年10月，全国全面启动教育信息化工作。2017年，广东省教育厅发布《广东省教育信息化发展第十三个五年规划》([标签:关键词)，提出深入开展中小学教师信息技术应用能力提升工程。

但是仍然有一线教师坦率地承认他们很难开展网上教育工作。

广州市海珠区小岗马东小学校长李颖表示，近年来，各省、市、区都组织教师开展了信息技术能力提升培训，但在这种网络教育中，教师仍然措手不及。一些教师不熟悉在线教育工具和网络技术的使用，并且记录一门课程需要很多时间。课后批改作业和回答问题时，有些老师不太熟悉作业批改工具，给学生反馈也不容易

"tef考试在网络教育的新探索之后，传统的课堂教育不能再一成不变，也不能再是"新瓶装旧酒"，而应该真正进行改革和探索。吴应民表示，广东教师长期以来一直在开展信息化教学能力培训，但并不是所有教师都能在这种网络教育中给出满意的答案。将来，政府和学校应该增加投资和培训教师。教师自身也应该增强危机感，学习新技能，掌握新技能。

趋势

做好教育信息化落地

线上线下教育结合

疫情防控期间的线上线下教育突破了以往只在学校和少数学校进行信息化教学的局限，走向家校，走向全省，共享资源

“tef考试但是教育信息化并不仅仅等同于在线教育吴应民表示，这种网络教育是特殊时期的最后手段，未来不会成为常态。然而，教育信息化是未来教育改革的方向，也将是一种普遍的方法。

的吴应民进一步解释说，教育信息化的核心在于利用信息化手段突破时空限制，促进教育公平，提高教育质量然而，它不能取代目前的学校形式，因为学校教育将给予儿童更系统和完整的教育，其中包括人的社会化，不能被网络教育所取代。

“[标签:关键词”然而，作为发展方向，教育信息化必将推动教育的深化改革。他表示，教育信息化将构建网络化、数字化、智能化、个性化和终身化的教育体系，将网上教育和线下教育结合起来，实现更好的教学和教育效果。

华东师范大学国家教育宏观政策研究所副所长钱东明认为，要推进教育信息化，还必须推进“年轻化教学与研究”，同时，必须真正实施教育信息化。他建议将研究成果在教师教学的正常应用中进行检验，以推动教育信息化发展的普及和深化。计划

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