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9年12月26日，由瑞思英语主办的“智慧与尊重质量的时代——瑞思英语思维能力培训计划与课程升级大会”在北京成功召开今年，李斯接手了国家“十三五计划”项目，并通过这次会议启动了“思维能力培养计划”。里斯在业界首次提出建立专门的思维能力测试库和评价体系，并推出思维评价指标体系和评价量表。该计划将以思维能力为切入点，为素质教育提供新的解决方案。
Reese多年来实施素质教育，不断改进课程的迭代和升级，将人工智能、人工智能等科技元素融入新推出的演示课程，将实践活动与课程内容相结合，全面帮助学生提高以思维能力为核心的综合能力素养。李斯教育CEO孙、李斯教育高级副总裁、中国外语战略研究中心学术委员会主任梅德明、北京语言大学教育测量研究所原所长等应邀出席会议。
承担国家“十三五”工程，启动思维能力培养计划。里斯教育公司首席执行官孙在现场发表讲话说:“里斯教育公司从一开始就坚定不移地实施素质教育，注重儿童自身的成长和综合素质的培养。这是里斯独有的教育基因，也是我们一直坚持的教育的开始。”在实施素质教育的过程中，李斯经过近五年的不断尝试和努力，借助思维能力培养体系等十项学术成果，申请教育部直属、国家教育科学规划领导小组牵头的“信息技术环境下学生思维素质培养研究”子课题，并成功立项“英语教学中思维能力培养方法与评价方法的实践与研究”
李斯教育科学高级副总裁薛源在会议上发表了开幕词。根据课题的研究方向，以近五年学生思维能力多维度测试数据为基础，在两三年内建立专门的思维能力题库和评价体系，引入思维评价指标体系和评价量表，邀请中国质量认证中心参与标准认证，建立行业标准，有效帮助3-12岁儿童测试逻辑思维、批判性思维和创造性思维的发展水平。瑞思教育学院高级副院长薛源说:“教育是国家关注的焦点。这个国家一直提倡道德修养和科学教育的观念。这些课题成果的引入将为中国教育改革做出新的探索“
新课程内容融入实践活动，新科技手段帮助培养思维能力
为了更好地将学生思维能力的培养落实到日常课堂教学中，瑞思推出了新的演示课，将课程内容与实践活动相结合，让孩子在提高语言知识能力的同时学会更多解决问题的方法。除了更新课程内容之外，还将人工智能、人工智能等科技元素融入到课程呈现形式中，创造出丰富多彩的教学场景，并将思维能力的培养融入到课程的各个环节中，让孩子沉浸在知识的海洋中，提高学习兴趣。
课程升级后，瑞思所有的孩子都能享受到新课程的体验和更高效的课堂。教师可以在场景变化中与孩子进行有效的引导互动，更好地训练和启发孩子的思维。同时，促进课堂的标准化和模型化。即使是瑞思新来的老师也能在教室里和孩子们很好地互动。在每一个活动中，他们都可以清晰地看到儿童思维能力的培养，并用新的科技手段帮助学生发展思维能力。
中国外语战略研究中心学术委员会主任梅德明指出:“为了让孩子学好一门外语，重要的是教会孩子理解语言背后的文化内涵、思维过程、世界观和价值观，培养具有国际视野和多元化综合能力的人才，这更符合中国学生的未来发展。研究结果对于英语教学中发展思维能力培养方法和评价方法的实践和研究是值得肯定的。北京语言大学教育测量研究所前所长谢小青在会上谈到了思维水平的科学测试方法，他认为教育的任务不再是培养“有知识的人”，而是培养“会思考的人”和“有智慧的人”谢小青还肯定了瑞思多年来的教学成就，并指出:“瑞思承担国家项目和建立行业标准的尝试非常有价值。瑞斯在发展儿童思维能力方面领先于其他人。”
新闻发布会结束时，瑞思教育首席执行官孙丁一、瑞思教育高级副总裁杨丽丽、瑞思教育学术高级副总裁薛源、中国管理科学研究院副秘书长赵一农向瑞思相关学科单位颁发了许可证里斯教育总部的学术团队将与国家学科单位的教师携手，引导启动一个三阶段的思维能力培养和评价计划，希望通过不断探索思维能力的培养和评价标准，为行业做出贡献，为更多的家庭提供一个高质量的平台，为更多的教师提供创新资源。
是行业内第一家提出建立思维能力专项试题库和评价体系的教育机构，也是第一家提出建立思维评价指标体系和评价量表的教育机构。里斯为素质教育的结果评价提供了一个新的视角，为中国的教育改革做出了新的探索。里斯以专题研究的形式构建了素质教育评价平台和评价标准，为其他素质教育机构培养思维方式和评价标准提供了框架，也展示了里斯的行业实践型素质教育模式。其他机构可以直接借鉴里斯的评价标准，也可以借鉴里斯的标准来构建自己的素质教育评价体系。
