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准备工作
准备一个专门的笔记本(每个学科一个)来记录错误的问题，这将足以让你整理出错误的问题。
还需要准备一些工具、剪刀、胶水、黑色钢笔和彩色钢笔。
找到每个科目的试卷和练习册
话题范围
还没有被理解和掌握这种练习需要找出问题的含义，找出解决问题的关键，阐明解决问题的思路、原则和方法。在问题集旁边，指出解决问题的简要过程或要点。
特别容易出错这类问题的关键是如何抓住关键点，并对其进行分析、总结和概括。写下你当时哪里出错了，你当时是怎么想的，然后记录下检查过的知识点，注意留白，以后再做。
难记这类问题往往需要学生及时总结和补充应注意一些记忆技巧的运用:歌曲策略记忆法、分类记忆法、巧韵记忆法等。
老师布置的问题我们应该注重过程和能力的培养。
高中生可以使用便携式笔记本来记录他们需要记住的知识，并在回家的路上和课余时间(如课间休息)经常阅读。数学是科学思维的大师。仅仅记忆公式和定理绝对不是一个好主意。许多话题到处都是地雷。你必须注意他们此外，数学问题的类型差异很大，解决它们的方法和它们的组合也非常不同。数学主要使用笔记本和错题本。记事簿可以和笔记本一起使用。
笔记本
1。记录老师解释的例子，并对每个例子做一个总结总结一个例子中某个知识点的用法，这类题目的解决方法，以及一些特殊技巧等。
2。记录各种公式和变形公式本身就是一个公式或一个正规的结论，让我们称之为二类公式或二类定理。例如，在三角函数一章中，它要求你阐明各种公式的来源和推导过程。
3。对于概念，记录老师强调的要点、关键词和更深层次的理解。
4。对于定理，应记录定理的使用条件和用法
5。对于公式，记录结构特征、变形特征、记忆方法、使用技巧等。由老师总结。
关键提醒:记笔记不是要写下每个单词，而是要简明扼要。用短语、数字、句型和其他合适的方法写下重点、难点和疑点，然后课后仔细组织。
错误问题书
1。标签错误的原因分析“概念错误”、“思维错误”、“理解错误”、“考试错误”、“抄袭错误”和“写作错误”等
2。标出错误的知识点:顺序、功能、分析等
3。标有“类似错误”:什么页面和主题等
4。根据不同的知识点整理出错误的问题，并把错误的问题分类，以便于下一步的搜索。
5。双曲线话题组织一个全面的例子同样的方法是选择一个难的，然后一遍又一遍地看
，因为尽管有很多问题，一切都会保持不变。
6。功能弱点，错了就不能再错了，愚蠢的问题一定要写下来，不要费心了，否则同样的类型还是错的
7。便利贴可以用来记录需要掌握的东西。
重点提醒:将错误的主题书与笔记本有机地联系起来，例如，它可以标记在笔记本上的一个重要知识点旁边。关于经典的错误主题，请参见错误主题手册的第二十页同样，如果错误的问题是从错误的书抄来的，最好记住这里的知识点在笔记本的哪一页。
高中物理内容多、难度大、能力要求高、灵活性大。物理学主要使用笔记本和错题本。记事簿可以和笔记本一起使用。
笔记本
1。注释定义教科书中的一些基本公式有相应的解释。例如，两个物体之间的万有引力公式与两个物体的质量成正比，即F∝Mm，与两个物体之间距离的平方成反比，即R，即F ∝ 1/R，万有引力常数为g获得:f = mmg/r
2。用你自己的语言记录重要的概念、法律和原则如楞次定律、偏转场等
3。记录老师在课堂上解释的综合例子。做详细的笔记，试着去理解它们。这些问题综合使用和检查许多知识点，并能起到用一个主题覆盖另一个主题的作用。
4。自己画图表比如力学
5。记忆例如，物理学史；例如，物理实验中的各种注意事项、操作方法和错误判断；如核相关内容，这些都需要记住
错误问题书
1。记录一些方法和技巧例如，在学习了动量定理和动能定理之后，如果主题涉及时间分割，则使用动量定理(ft=p/-p)，如果它涉及位移，则使用动能定理(fs=ek/-ek)
2。画草图当画一个主题图时，人们不能孤立图和主题之间的关系。一个人必须仔细分析整个主题，而不是一概而论，并且必须深刻理解整体和个体之间的关系。
3。记录有价值的典型话题选择不同的角度去思考，从中提取一些想法和方法，从一个例子中吸取另一个例子
4。记录和总结的一些简明、易记和实用的推论或判断例如:“电势沿着电场线降低”；“同一根绳子上的张力相等”；“加速度为零时的最大速度”；“洛伦兹力不起作用”等等
5。记录知识结构从整个物理学的知识结构到力学和电学的知识结构，甚至到诸如电场的知识结构等章节。化学被称为科学中的文科化学有许多基本内容。有许多知识点需要记忆。化学与记忆密不可分。然而，化学是一门科学，它强调理解和应用。死记硬背是没有用的。我们应该在记忆的基础上充分理解并灵活运用它。如何合理利用“小三”？
笔记本
1。记录常规考试地点——老师强调的内容因为老师在课堂上强调的往往是考试的结果。
2。自己画出材料转换的框图——一定要自己写。例如，在学习了碱金属之后，我将把简单的钠、氢氧化钠、氯化钠和其他我能想到的物质写入框图，并思考每一步转化的化学反应条件。
3。分类和整理化学，逐一掌握例如氧化物，根据酸性氧化物、碱性氧化物和两性氧化物进行处理
4。有机化学系列为了记录这条线以上的物质是如何转化的，我们需要考虑醇转化为醛、醛转化为酸、酸转化为酯的反应条件，反之亦然。
5。完成化学的思考例如，今天老师讲了一个化学平衡态的平衡转移问题，在这个问题中使用了热力学中的反应速率知识。最后得出结论:温度的升高导致反应速率的增加，进而导致平衡的转移。这时，你可以意识到“平衡”和“反应速率”是如此地联系在一起。
错误问题书
1。高频测试站点和易出错测试站点概述标出错误的原因:计算、检查或知识
2。理清混乱的概念和经常测试的概念，这些概念必须彻底理解。如“平衡常数和电离度”
3。做类型归纳——有多少变化？每种方法是什么？例如，在平衡运动的问题中，当条件改变时，其他物理量如何变化，平衡如何运动？反应原理的一个重要测试点是研究当条件改变时，相应的物理量将如何改变。
4。建议画一张元素周期表按照“什么样的结构是什么样的材料，什么样的材料和什么样的性质”的逻辑来概括
5。记录典型实验问题的详细操作例如，用于火焰反应的铁丝不需要玻璃棒，净化实验中的加料顺序等。
6。整理出一些快速计算方法如“主动平衡法”、“守恒法”、“差分法”或“中间容器法”
记忆
1。物质的普通名称
2。常见物质的颜色
3。实验现象
4。普通化学方程式，离子方程式
5。考试中经常遇到的化学规律不要把高中生物学视为“纯”科学，因为它的知识“广”而“浅”，不仅需要更多的记忆，还需要更多的分类和总结，用图表加深记忆。那么如何使用“小三”呢？
笔记本
1。记录基本概念、法律、方法和技能
2。记录知识框架结构，各种示意图
3。记录的要点和难点例如，生物新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三本书的“灵魂”。
4。记录教科书实验，培养自己的实验设计能力
5。记录各种结构和生物群之间的联系，即注意知识系统的纵向和横向线索
6。总结生物学知识的内在联系例如，当学习细胞结构时，我们将学习许多细胞器。这些细胞器的结构和功能有什么异同？
错误问题书
1。用对比法记录易混淆、难记和相似的名词如同化和异化、有氧和无氧呼吸、激素调节和神经调节、物质循环和能量流动等。
2。两种方法把容易出错的题目组合在一起，仔细分析出错的原因，并记录题目的对错。应特别注意仔细分析具有相同和相似错误原因的错误主题
3。整理问题索引收集和整理我在普通学习考试中遇到的好问题(对我有很大启发并可能被测试的问题)，用单独的笔记本标出页码和问题编号，以供将来参考和学习。
4。自己绘制网络知识地图以一个重要的知识点为核心，通过发散性的思维过程，与其相关的其他知识被尽可能多地建立起来。
5。绘制更多相关图表例如，对于有丝分裂和减数分裂，画一个相关图，并在它旁边列出每次发生的现象。
6。绘制更多坐标地图例如，染色体、染色单体和DNA数的变化可以通过坐标图来理解。
记忆
1。老师在课本上画的要点，自己做的笔记
2。生物学中常见英语缩略语的名称和功能
3。高中生物共同反应方程
4。几种人类遗传病及其显性和隐性关系
