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卡通/苏连娇
上周，我市中小学网络教学模式正式启动在课堂转移到屏幕之前，教师“主持人”使用信息技术一个接一个地进行教学，以确保学生能够在家接受优质教育。网络教学催生了大量的“网络红色教师”及其团队。这些老师不仅声音甜美，色彩价值高，而且有很强的专业水平和耐心。“网络红教师”和“网络红团队”很受学生欢迎，它们照亮了学生的学习道路。
“网络红队”
王丽丽老师和他的团队，
东莞外国语学校初中数学系，
抵押贷款金融
她的网络课真的很有趣
当看似枯燥的数学遇到一个新奇的网络课堂时，他们会带来什么样的火花？东莞外国语学校数学系的王丽丽先生和他的团队也许能告诉你答案。
"这个话题也可以这样回答”在屏幕前，王丽丽和科学组的老师们简化了复杂的知识点在这种流行病的情况下，他们清楚地意识到，虽然网络教学是对特殊情况的反应，但它应该尽最大努力减少对学生的影响。王丽丽的团队认为，数学不是一门枯燥的学科，而是一门有趣且符合逻辑的研究。为此，在校本课程的录制和播放中，教师注重缩小学生与数学学科之间的距离。256岁+199岁的王丽丽老师说，学校的校本课程每周有一节课，第一节课叫做“趣味数学课”。通过对现实生活中有趣的数学知识的学习，学生对数学文化和数学美的理解会增强，学生的视野会开阔，学生会积极参与数学活动，对数学知识会产生好奇心和求知欲。例如，“一杆游戏”，学生们非常喜欢，觉得数学很神奇。非常复杂的图形可以一笔画出，但是利用奇点甚至是数学点的知识很容易解释。
初中的第二阶段叫做“逻辑数学课”。通过学习简单的数理逻辑推理方法，培养学生的数理逻辑思维能力，提高他们用数学知识解释经济现象的意识。如《揭示按揭贷款的还款方式》利用数学中利率和利息的相关知识来解释经济现象，并将其与现实生活相结合来进行金融素养教育，让孩子和父母共同探讨在平均资本下哪种按揭贷款还款方式更适合他们的家庭，这不仅增加了亲子互动，也认识到了父母还款的困难。一些孩子还与父母讨论更好的还款方法，如何管理好财务，提高理财素养这种形式不仅在教学过程中同样丰富，而且在提交作业方面也同样丰富:孩子们可以拍照、做小录音，或者通过各种方式提交作业，比如通过一些在线小程序提交小视频。在批改作业的过程中，老师还可以发送语音注释来提醒学生错误的原因并及时改正。同时，被评为优秀作业的作品也可以在全班的小节目中看到，供学生观察和学习。
东莞外国语学校初中教学副主任梅淑萍老师说，趣味数学是东莞外国语学校初中优化教学策略的一个缩影。为了构筑坚强的安全防线，确保学生身心健康，学校始终坚持“德、智、体、美、劳”五育并举，协调学科课程和综合课程，发展学生能力，提高学生核心素养一方面，严格控制学生使用电子产品的时间，加强室内体育锻炼指导，保证学生的身心健康。另一方面，它丰富了教育形式:依靠传统科技文化学习，规范生活技能，开展广泛的阅读活动，艺术欣赏与实践，文学艺术作品创作等。，使“五育并举”落到实处。梅淑萍，
，表示，自疫情开始以来，已提醒教师采取预防措施，积极学习和探索网上教学方法和经验，并收集相关课程资源进行仔细筛选和筛选。2月15日，各年级的备课小组已经提前准备好了2月17日至3月15日的学习计划。2月26日，根据防疫形势的变化和有关文件精神，调整完善了3月份的全院学习计划。在家学习期间，学生每天组织老师一起备课，讨论和探索在线和离线相结合的在线教育，并连接家庭和返校学习。督促学生通过定期在线提交作业、适当的分层教学、重点复习作业、单独回答问题等方式来落实学习内容。
“网红老师”
孟婷婷，东莞松山湖中心小学语文老师
愿意从事具有挑战性的工作，东莞市“优秀班主任”
一人一命表
全人课程快乐在线
在线教学，松山湖中心小学五年级老师孟婷婷忙得不可开交在课程设置方面，孟婷婷使用东莞统一发布的录播课程资源，并根据实际情况穿插现场教学。
"全班一起在网上上课。老师很难考虑到每个学生。为了方便家长安排自己的时间，我们采用一人一命一表的模式，进行深入学习。”孟婷婷进一步解释说，根据目前学生的分布情况，学校提供了一个学习清单，所有教师“停止教学，继续研究”，所有学科组都专注于网上教学和研究，为孩子制作实用的学习清单，帮助他们学习班级也以小组为单位，八个人分成一组进行小组视频答疑。每个家长和孩子可以根据自己的实际情况制定相应的学习计划和个性化的时间表。
可选组合包和分组形式对学生学习时间的安排没有统一的规定，并考虑了不同学生的实际学习需求，从而为全人课程的实施提供了制度保障“学生有问题，我们可以通过微信视频给他们一对一的咨询”孟婷婷说，一人一票的做法也是基于这样一个事实，即父母已经回到工作岗位，孩子们也没有在家学习的监督。只有让孩子们选择他们自己的学习内容，他们才能更大程度地激发他们的学习兴趣。
松山湖中心小学副校长刘庆冰表示，在网络教学开始之前，校对人员对所有学生参与网络教育的条件进行了深入调查。对于没有互联网的学生，老师将被指派通过电话跟踪研究，重点是返校后的跟踪。另一方面，对于父母不在身边指导学习的孩子，相关老师应该使用微信或指甲视频及时指导他们。在
全人课程模式下，家长反馈孩子在家可以自觉完成学习任务。刘庆冰表示，在学习知识的同时，学校还指导家长开展家庭学习的“五大纪律”，包括积极心态、学习规则的建立、兴趣培养、库存管理和亲子学习。需要更密切的家校合作，以指导父母根据家庭现实做出一天的生活安排，并帮助儿童养成良好的常规生活习惯。
"网红教师"
查丹，东莞市高中高三语文学科预备带头人
"小而精"
全天候问答
被调查者提供网上"远程教学"
的疫情下，使得东莞市高中查丹教师比平时更加忙碌“这次我们主要采取现场教学的形式，能够稳步有序地实施教学计划“在直播模式下，老师不应该仅仅充当老师的身份没有课堂，在网络的“云”端，结合网络教学的特点，教师应该花更多的精力对教学内容、教学形式和教学反馈进行适当的调整
，作为高三语文备课负责人，查丹老师和其他老师共同制定了每天的教学内容、早晚阅读和学生作业的时间表，详细说明了要去哪一页和哪一个主题，以便学生在老师的指导下有计划、有步骤地复习。在尝试了一段时间的网络课程后，学校的学生普遍反映他们能够更好地适应网络教学的节奏。
“在现场课堂上，学生可以及时提问，老师可以用声音回答问题。”它能最大限度地模拟课堂教学形式，师生互动强，学生参与度高。“虽然是现场教学，但老师们一直在回答问题Chatan表示，全班的一些代表性问题适合在网上教学中回答问题，但个别学生提出的问题可以通过微信等其他形式单独解决。
为了应对疫情对教学的影响，查丹的语文备课小组创造性地开发了多种教学方法来辅助教学。“文章的层次很清楚，但第一个分点仍然需要润色。”“这篇文章用丰富的例子来说明正确的方法，并建议修改一些过长的句子。“鉴于在网上批改作文的实际困难，中文备考组的老师开发了一种创新形式，允许学生分组对彼此的作文进行评论。通过学生自我评价、相互评价和教师点评的结合，一度掀起了学生作文讨论的热潮，让学生在批改、讨论和相互学习中提高写作能力。
东莞中学是我市领先的高中。该校教务处副处长杨端向记者介绍了该校处理网络教学的经验和做法。在线教学已经从注重教学的设计转变为注重学习的设计。网络教学应体现“小而精”，强调学习和演示，透彻理解教材，关注潜在学生，分析难点，做到准确简洁，防止抄袭正常的课堂教学方法、课时和教学安排。在教学方法上，东莞中学提出了上述一系列创新措施。为此，在逐班组织网上教学的基础上，学校的每个年级还将班级中的“大班”与小班中的“小班”相结合。“大班”主要进行分类、分层和分项教学，而“小班”主要根据个性化学习需求进行教学，或进行辅导和答疑等。
不再是简单的纸和笔，客观问题可以在线评估，思考和实践作业可以以语音、思维导图、图片、视频、演示等形式提交。网络教学如雨后春笋般出现。学校充分利用信息技术，使学生的学习评价更加多样化。
