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“懒惰的学生”通常有良好的智力和记忆力，但他们有不良的学习习惯。一旦老师变得软弱，他们就会抓住老师的重点，无所畏惧地逃避学习。因此，为了改善课堂上的学习气氛，必须离不开那些认为自己很严格的老师。为了及时纠正学生的懒惰行为，语文教师可以采用什么样的教学方法来解决背诵难的问题？通过我的教学实践，我认为老师应该特别注意上课时间，让学生在学校背诵。掌握在自己手中，在教学过程中，哄骗学生认识到背诵带来的学习信心，可以帮助背诵困难家庭找到出路。
1，盯着“贫困家庭”大声朗读
要让贫困家庭背诵课文，第一步是让他们张开嘴大声朗读课文。而且，早上自己学习是绝对不可能的。相反，有必要把那些背诵有困难的学生分开，每天解决一个学生。让他们去我的办公室或走廊里给老师读课文。这应该区别体罚，但老师应该认真听。因为从阅读的过程中，你知道学生没有掌握的地方，以及他们在课堂上是否认真听讲。也许一开始，当遇到顽固的学生时，他们只是不想读它。但是老师必须坚持，因为只有当他读完并把自己的声音留在脑海中时，他才能被打动。在这个过程中，我们的老师无法找出单独给老师朗读的行为，并把它描绘成可耻的，会被学生嘲笑的行为。相反，我们应该让学生明白这是老师日常教学的一部分。大声朗读的过程是再看一遍，用耳朵听，用大脑读。只有这样，你才能在记忆过程中事半功倍。通过我的努力，我可以基本上“摆脱”课堂上的背诵困难，纠正他们的学习态度。大声朗读不是惩罚，但是老师正在磨练和纠正学生的学习习惯。让学生认识到这一点，他们就能正确对待语文背诵。让学生找出关键词，分段背诵
。对于能背诵古诗和文言文小句的“贫困家庭”，在老师的帮助下，他们已逐渐进入语文学习的状态。此时，教师不能提高难度。但是如果教学内容是背诵整篇课文呢？好不容易帮助背诵的记忆信心建立起来的贫困家庭的学生已经瓦解了。我不在乎。我们的老师可以降低对这些学生的要求。其他学生可以在两天内背诵，贫困家庭的背诵可以推迟到三天。然后我们将用方法指导来自贫困家庭的学生。当然，记忆力好的学生也可以通过背诵来练习这个关键词。分段背诵。今天，在早上的自学中，首先背诵第一段和第二段。背诵前，画出本段的关键词。通过理解关键词，将其他单词串联起来，这相当于精炼和缩短整段。经过简化，学生会发现背诵整篇课文并不难。将整段和整篇文章分解后，用简单句找到关键词的能力得到了提高。这是关键字背诵法带来的学习好处。在这个阶段，教师基本上可以“消灭”贫困的背诵家庭。
3，不仅背诵，而且记忆。奖励进步学生
的教师在帮助有学习困难的学生学习进步时，不得以学习成绩最快的学生或背诵为例。相反，他们需要找到学习成绩一般的学生，并指导成绩一般的学生先背诵。当有困难的学生看着它时，似乎达到这种背诵水平并不困难，并且能够激发具有一般学习能力的学生的学习兴趣。
是鼓励贫困家庭的最佳方式，奖励进步学生而不是分数最高的学生。在学习中建立自信就是看到自己的进步。不仅能背诵，还能默写，消除发音错误，加深记忆。关于背诵，教师在语文教学中还遇到了哪些问题？欢迎评论
