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以下是为2020年寒假高中学生编写的高一至高三学生综合学习技能的详细总结。许多学生想学好化学，所以他们渴望做一些问题和读书。但首先，我们需要清楚，提高化学成绩不可能在一两天内实现。化学学习的主要内容可以分为四个部分:元素化学、反应原理、有机化学和化学实验。
1.
化学元素
元素是化学中最琐碎的内容。在每一版的教材中，都根据元素的类型进行解释。换句话说，学生将理解并记住每个元素分别有什么反应和性质。
因此，在这种背景下，一个明显的特点是元素化学中有许多细节需要记住，一个元素掌握许多相关物质的知识点是繁杂的、零碎的。因此，我们必须给出一些可操作性强的方法:
1。自己画物质变换图——我们必须自己写。例如，经过一周的学习，老师几乎完成了碱金属块。在复习过程中，他将画出纸上所有相关物质之间的转化关系图，包括铝、氢氧化铝、氯化铝和他能在图中想到的其他物质，并考虑每一步转化的化学反应条件。这样做的好处在于回顾了重要的等式，并且对这个元素有了一个整体的整体理解。
需要强调的是“自决”。许多学生更喜欢直接看已经在一些补充材料中总结的类似的框图，而不是自己画出来。建议是先自己画出来，然后和参考资料比较。首先，你的印象比阅读深刻得多。其次，你很可能已经掌握了90%的内容。但是，如果你没有再画一次，你可能就找不到剩下的10%的漏洞。
2。班级:自己记录定期考试地点——克服幸运心理虽然
元素化学有许多零碎的知识点，但在考试中经常被翻来覆去的往往只是几个常见的考点。特别有经验的老师肯定会在课堂上强调重要的知识点。因此，在课堂上学习元素化学时保持高效率是非常重要的，因为老师在课堂上强调的往往是考试的结果。事实上，许多学生知道这个事实，但是他们仍然不愿意或者不习惯在课堂上做笔记。他们认为他们能记住或者潜在的心理学暗示他们“即使参加了考试也不一定参加”——这是一种侥幸心理。
但事实上，这种心理的长期存在将导致越来越多的问题被忽视。最后，考试后，我发现我记忆中的东西只有一半被理解了。最后，我还是丢了分。
因此，建议除非你有惊人的记忆力，否则“好的记忆力不如坏的记忆力”，尤其是老师强调的内容。如果你不认真对待一些笔记并留下它，你怎么能忍受呢？
3。做问题:整理和总结高频率的测试站点和容易出错的测试站点——一旦做了，忘记就等于没有做
许多学生问边肖:对于高中时第一次接触的化学，你需要做很多关于元素化学的问题吗？我的回答是:有更多的时间做这些问题肯定是一件好事，但重要的不是你做了多少个问题，而是做了这些问题后你从这些问题中获得了多少。
元素化学，如上所述，虽然有许多知识点，但每种物质只有几种类型的测试点和问题。因此，建议学生应该养成一个好习惯:首先，他们应该对他们做过的题目有个印象，其次，他们应该记录他们的错误。例如，
，如果今天发生了一个需要区分液氯和氯水的问题，几天后又发生了一个类似的问题，那么人们应该提醒自己，这是一种高频检查场所，可以专门记录在笔记本上。例如，我今天做了一个关于铝元素的图片问题，但是做错了。所以首先，我必须考虑错误的原因是计算问题、考试问题还是知识本身没有掌握好。只有通过思考，我们才能真正澄清问题，然后自己解决:如果这是一个考试的问题，我们能在未来的圈子里阅读它吗？如果这是一个计算问题，你能更加小心吗？如果这是一个知识点的问题，有必要在记在笔记本上后提醒自己吗？如果我们使用上述方法来做问题，我们将最大化一个问题的价值，这比盲目地做10个问题有用得多。
2.
反应原理
反应原理是高中化学中最偏向“科学”的，它对计算能力和逻辑推理能力要求很高本质上，元素化学和有机化学都是在教学生“什么是反应产物”，而“反应原理”是在教学生“为什么你会这样反应”因此，清楚地知道它在化学中的这一部分作用，就很容易给出一些指导性的方法来对症下药。
1。基础——理解概念和区分混淆
许多学生认为反应原理是“计算”。事实上，这是一种误解学习这部分反应原理最重要的是打好基础。这里的基础指的是对频繁测试概念的透彻理解。
2。科学思维——以前和以后研究的内容之间有什么联系？我们能互相解释一下吗？
如上所述，反应原理本身是强调逻辑推理的一部分。事实上，这段内容前后有很大的关联:从热力学综述开始，分章节如速率、平衡、水解、沉淀等。相继推出。每一章都可以互相帮助解释和记忆。
养成了在正常课堂和解决问题时不断思考的习惯。对于学习的这一部分来说，理清这些原则之间的思路非常有帮助。
那么关键的问题是如何去做呢？例如，今天老师讲了一个化学平衡态的平衡转移问题，在这个问题中使用了热力学中的反应速率知识。最后得出结论:温度的升高导致反应速率的增加，进而导致平衡的转移。这时，你可以意识到“平衡”和“反应速率”是如此地联系在一起。
类似。这种情况可以在任何时候反映出来，比如做练习和自己复习的时候。然而，关键是要养成思考和梳理的习惯。我们经常说我们应该想得更多，所以在这一部分，我们应该更多地考虑各章节之间的联系。如果我们能够对整体有一个很好的把握，我们自然不会对一些全面的大问题感到无助。
3。归纳——有多少变化？每种方法是什么？
反应原理的一个重要测试点是研究当条件改变时，相应的物理量将如何改变。许多学生肯定对这种问题很熟悉，但是他们经常记不清楚这个问题。所以我们想说的是:功夫在和平时期，精髓在总结。
例如，在平衡运动的问题中，其他物理量是如何变化的，当一个条件改变时，平衡是如何运动的，这类问题的许多教学和辅助材料都有详细的归纳，老师也会对它们进行整理和总结，但关键在于，如前所述，它和以前一样:不要只是看着它就做出错误的假设
如果你只听和读一次，而你没有花时间思考和自己写，那么下次你做这个题目的时候，你可能要再读一遍。因此，自己组织和总结工作比听十遍要好。
4。说到计算——我们在使用简单的方法时要认识到前提，在面对复杂的问题时要找到一个好的方法，在任何计算中要耐心和小心。
高考中，至少有一个大问题专门考查对反应原理部分的理解和计算，所以这一部分一定是重点，往往一个答案就是几分钟有些计算问题简单，有些复杂，但也有一些共同的注意点:
(1)在课堂上，老师会讲一些快速的计算方法，如“主动平衡法”、“中间容器法”等。许多学生认为这种方法可以节省计算时间。然而，关键问题是许多方法的应用都有其内在的前提。例如，“主动平衡法”的应用要求物料必须按比例进料。那么，如果不注意该方法的适用条件，快速计算和简单计算有什么意义呢？
(2)有些问题似乎很难。此时，先写下你能写下的所有事情，并考虑在你已经拥有的基础上用什么方法去做。
不方便在这里举例子。我只希望学生们记住一件事:考试时要紧张，花一点时间思考:根据你们现有的条件，你们解决这些问题的常用方法是什么？硬算法？转化方法？......然后找出你认为适合尝试的方法
(3)最后是需要强调的计算问题许多学生经常说:这不是一个错误，一个小问题吗事实上，如果你经常犯错，这绝对不是一个小问题。
计算错误的原因有很多，可能是由于书写不整洁、计算中的符号和符号不正确等。因此，有必要从根本上找出计算错误的原因。这只是由于计算错误，而不知道原因是什么，它很可能成为高中学习中的一种顽疾，不仅影响化学有机化学可能是许多学生化学学习中最难的部分。主要原因是他们不熟悉这部分知识，与无机化学有很大不同。另一方面，有机化学是一个庞大的系统，不仅是纯物质，还有结构、实验、合成等
1。逐一分类和掌握
有这么多的有机化学物质，抓胡子抓眉毛的方法绝对不值得提倡。我们必须学会按照一定的标准分类。最常见的分类是根据功能组进行区分。简而言之，它根据双键、三键、羟基等进行分类。分类不必非常详细，但有必要把相同点放在一起。在
被整理出来后，需要做的是一个接一个地清楚地了解每种物质的性质以及会发生什么样的反应。这里还是建议学生画一张表，根据“什么样的结构是什么样的材料，什么样的材料和什么样的性质，什么样的性质导致什么样的反应”这样的逻辑来总结和整理当我总结这一切时，它肯定会产生非常深远的影响。
2。如何串联和整理条件
上的方法的目的是教学生理解单个官能团的性质和反应，但理解各种官能团是如何转化的也很重要例如，
，当你知道醇、醛、酸、酯等各自的性质时，你必须考虑这条线以上的物质是如何转化的。这就要求你考虑醇与醛、醛与酸、酸与酯各自的反应条件，反过来，酯与酸、酸与醛、醛与醇的反应条件是什么
2.
选择一两本辅导书
教具的选择不应该太多，因为没有时间把它们全部读完，所以选择一本或两本要有透彻的理解。例如，一些学生使用“教科书的完整解释”(由王后雄编辑)和“有效学习方法”(由薛金星编辑)。前者将对每个知识点进行详细分析，是课前预习、课后归纳和整合的教具，巩固基础。后者在课后服务，进行归纳和比较，注重问题解决的教学方法，这样你就能快速准确地解决问题，并取得高分。
3.
最重要的是做问题和总结
1。把做问题当成积累
在考试中，你会逐渐发现哪些地方经常成为考试中心。特别是，对于大问题，程序相对固定，答案也非常固定。
，例如，一些带有“本质是”字样的问题一般需要回答与基因和DNA有关的知识点；另一个例子是问为什么神经递质在神经元之间单向传递，并回答“神经递质只能从突触前膜释放并作用于突触后膜”生物学
是一门非常正规的学科。掌握这些知识点(通常在一些卡片上测试)将确保中等和稳定的分数。
2。经典问题包含在记忆中
每个生物问题实际上都是教师智慧的结晶。有些测试网站不难单独进行，你甚至可以不假思索地回答它。然而，提问者通常会总结你在不同阶段学到的知识，并找出其共性进行调查，从而检验你掌握知识点的准确性和你从一个事例中得出推论并通过综合学习达到精通的能力。这种问题通常是选择题。
例如，下列哪种细胞器能产生水？然后我会为你列出下列细胞器:核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等。四个选项a、b、c、d分别包括几个上述细胞器。你将需要使用以前学习过的关于细胞器反应的所有知识点:当学习蛋白质时，学习脱水缩合可以产生水。地点:核糖体
在学习细胞呼吸时得知水是在有氧呼吸的第三步产生的。这个地方是线粒体内膜，所以答案是线粒体和核糖体。从这个问题中，你可以得出结论，能够产生水的细胞器是线粒体和叶绿体——它们将转化为你自己的积累。
通过这种方式，做问题不仅可以测试你对知识的掌握程度，还可以为你总结和整理知识点，丰富你的知识储备。因此，正确记忆经典问题会使你的知识网络交织得更紧密，这是一个获得高分的好方法。
3。选择速度和准确度
在正常情况下，一组问题通常包含30-40个多项选择题，每题得分约为1-2分，但不要低估多项选择题。在正式的大学入学考试中，一个选择占6分。相比之下，一个大问题的空白是1-2分。因此，好坏的选择对试卷的分数起着决定性的作用
在正常训练中，有些学生经常在中途失去耐心，当他们继续回答问题时，准确率会大大下降。对于这种情况，尝试这种方法:按照从头到尾回答问题的顺序，首先回答检查概念、定义和图表的简单问题(即使你只看一次问题就能给出答案)，然后回去征服复杂的问题或涉及更复杂的分析和计算的问题。有了这样的信心，
也可以避免被困难的问题所困扰，导致简单的问题没有时间去考虑。此外，记录在选择题上花费的时间也很重要，以便每次都能在速度和准确性上取得突破。
本文由互联网上的公开号码“三月雪霸”
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