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在萍乡县教育局的统一组织下，萍乡县特殊教育学校老师徐丽娟给因脑瘫后遗症无法上学的小明(化名)授课，并带学习资料进行个性化教学。通讯员刘煜辉摄
“小华(化名)。天气越来越冷了。你必须小心不要感冒。这些天你能跟上功课吗？万一有任何问题，你必须及时告诉老师...前几天，在萍乡三中1702班，班主任张学敏亲切地指导了小华。“别担心，张小姐，我再也不会逃学了！”小华回答得很简单
小华曾经是班上的“小滑头”。由于父亲在一次车祸中猝死，他遭受了沉重的心理打击，无法走出失去父亲的阴影。这个曾经阳光灿烂的男孩变得抑郁和易怒，在课堂上睡觉变得司空见惯，甚至像成年人一样学习抽烟，和同学打架，逃课和上网，还和老师顶撞。一天结束时，尽管学校里反复做思想工作，他厌倦了学习，整天呆在家里，不想再去上学。
了解到小华的情况后，萍乡三中的迟素云、张学敏校长利用晚上的时间多次到小华家进行家访。经过多次“闭门造车”，学校的努力终于打动了奥巴娜的母亲。在老师的陪同下，他回到熟悉的校园，坐回到座位上。
”像小华这样厌倦学习的学生，只要找到正确的切入点，解决“疙瘩”，就能实现“说服和保留””池素云感慨地说
“辍学控制和学习保障”是教育和扶贫的一项重要任务萍乡曾经是国家扶贫工作的重点县。为了确保适龄儿童、少年完成九年义务教育，提高“九五”计划的质量和水平，政府、教育部门和其他单位开展了“控制辍学、坚持学习”的斗争
“虽然贫困县的帽子已经摘掉，但我们要把短板补得更牢，把基础打得更牢。”萍乡县教育局局长、党委书记焦玉峰表示，教育部门应着力帮助贫困儿童接受教育，阻断贫困的代际传递，让每个孩子对自己有信心，对未来有希望。在县委、县政府的支持下，萍乡县专门制定了《义务教育辍学控制和保留工作安排意见》，明确了各职能部门的职责，为这项工作提供了政策依据。同时，县教育局借鉴先进地区的经验，下发了相关实施方案，并与局班子成员和全县所有中小学校长签署了责任书。
“我没想到你会在这么大的雾里来学校！”距离县城40英里的庞庄小学校长庞看到县教育局的扶贫检查组，立刻变得自信起来。
253个自然村遍布全县，村里的监督小组必须到达。他们详细检查了辍学控制和教育资助文件，以确保数据的准确性。他们将与校长和班主任一起去辍学者的家里劝说他们重返工作岗位，以免义务教育学生因贫困而辍学。和县特殊教育学校的老师们一起把他们送到适龄残疾儿童的家中。对于初中辍学时间长、基础差、不能正常上课、愿意学习技术的学生，帮助他们融入职业教育，掌握技能。
全面落实义务教育“两免一补”政策；“劝说回来，留下来”；同时，萍乡县还建立了一个由学校、家庭和社会各界参与的关爱网络。它建立了一个早期预警和紧急机制，为贫困家庭的儿童提供安全保护。充分发挥群众监督作用，重视加强贫困家庭儿童心理健康教育，让儿童觉醒，让家长更加积极，多管齐下，确保没有学生因家庭经济困难而辍学。它有效地保证了教育扶贫这一关键任务的实施，取得了显著成效。(记者邢云)
