在线教育的内容_掌门教育吴佳峻：在线教育创新始终要围绕内容、服务和技术

原标题:校长教育吴佳俊:网络教育创新应始终关注内容、服务和技术

简介

9年12月16日，在鲸媒体主办的“TEC 2019教育创新大会”上，校长教育的联合创始人吴佳俊发表了题为“创新，如何引领网络教育的可持续发展？”演讲吴佳俊指出，网络教育的创新仍然在于内容、服务和技术，应该是个性化和规范化的。

吴佳俊认为，中国的网络教育创新可以借鉴印度的经验印度的在线教育主要基于录制和广播课程，这与中国已经成熟的直播形式相比没有优势。但是为什么印度突然出现？关键在于印度录音和广播课程的有趣内容，例如，通过对真实人物和动画的解释，理解的过程被外化了。

是针对中国企业的，内容如何能够支持在线教育？领导者教育给出的答案是在产品上尝试一些动画沉浸和情境教学，以使儿童对内容本身感兴趣并提高他们的学习主动性。在教学和研究方面，将实施智能化教学和研究，建立“最大的在线教学和研究小组”，建立本地化、智能化、个性化和在线素质教育四个研究机构。

除了内容创新之外，企业还必须考虑如何提高用户期望:“对于印度的网络设备环境来说，事实上，录制和广播的形式远远超出了当地家长的期望...现在中国直播班的发展可能需要从直播班的角度考虑，如何创新性地提高期望值“

在中国互联网基础设施基本完善的背景下，这种预期的改善需要结合5G、人工智能等新兴技术。通过人工智能自适应教育，对课程安排、评价、备课、教学和作业的全过程进行智能控制。结合该技术记录的数据，推荐课前、课中和课后的数据，让家长看到网络教育的智能化水平，增强用户对企业和网络教育行业的信心和期望。

网络教育的创新也需要个性化和标准化。课件的标准化和个性化推荐过程可以通过技术趋势来实现，个性化可以控制在合理的范围内。只有这样，教师才能实现个性化教育，每个学生才能享受不同的建议、不同的经历和不同的学习计划。为什么有家庭教师？事实上，这也是因为我们弥补了个性化。我们希望在标准化教学中，能够有个性化地解决孩子的内部问题。这就是我们需要的。“

，作为一个教育大国，中国要想发展成为一个教育强国，就必须在模式、场景、教学研究和理念等方面进行更多的创新，使这些具有材料、趣味性和有效性的产品和理念能够超越用户的期望，最终实现教育强国的目标。以下是吴佳俊演讲主要内容的真实记录:大家早上好！今天，我很高兴在这里与大家分享一些关于创新和网络教育的话题。创新，如何引领网络教育的可持续发展？“这个话题是我们从最近的一些会议和想法中获得的一些观点。上个月，我参加了卡塔尔教育和科学技术全球会议。在会议上，我看到了不同文化背景下的教育企业，也有一些感受。我们得到的第一个观察是，中国的教育科技市场发展迅速，甚至可以说是在加速发展。你怎么理解这种“快”？18年来，美国教育技术公司的融资额为14.5亿美元，中国的融资额约为600亿元人民币，是美国的几倍。从融资角度来看，这反映了教育科技市场的快速发展。让我们想想为什么它发展得这么快。有几个原因首先，看看欧洲和美国，我们会发现许多教育企业，包括那些接受资助的企业，都是去英国的，而在中国，他们是去英国的在国外，跨国企业也可以获得与中国跨国企业相同的融资额度。偏好外国市场的结构性差异非常重要。

第二，国外侧重于高等教育，印度侧重于K12数学和科学，中国侧重于K12全科医学，这是一个非常大的市场份额这两点更重要第三，中国的互联网基础设施不断改善，对此我们仍有一些感觉。我和一家教育企业谈过，我发现他们的国家使用一种教育产品，从我们的角度来看，这种产品相对简单，属于文字或图片产品的范畴。当时，我提到了为什么我没有添加一些视频，甚至一些技术和互动的东西。然而，他们发现他们的互联网环境只支持单一场景的流畅，很难支持视频回放，更不用说交互了。那个国家的互联网设备技术还没有达到我们现在的水平，这实际上更重要。事实上，从互联网设施的不断完善可以看出，中国的教育科技发展非常迅速。包括政府在14年内提出的互联网附加的概念，这个概念本身是可以提出的，因为互联网是非常成熟的对

的第二个观察是为什么印度正在网络教育领域崛起。印度的一家公司最初是美国的卡特彼勒培训公司，后来扩展到K12，并于2013年参加了一个录音课程我们看过他们的产品，它们被录制和播放，但是内容非常有趣。通过对真实人物的解释，包括动画，有可能使你的理解过程变得清晰。中国的许多企业已经做到了，但他们仍然做得很好。从这一点上，我们可以看出他们非常重视教育创新模式。这两点对于印度的突然崛起非常重要。

因为印度的在线教育，就像我前面提到的公司，有数百亿美元的市场价值，它给中国的教育企业和中国的在线教育带来了什么样的经验？我们也在思考这个问题。在线教育从1.0到2.0。我们可以看到教室里有录音和广播课以及现场直播课。直播的互动形式比录音和广播更好。印度主要是录制和广播课程，但对于他们的网络设备环境来说，这种录制和广播形式实际上超出了当地家长的期望。几年前，我们也有录音和广播的形式，但录音和广播的内容仍然更加传统和乏味。当时，我以为也是因为这个原因，它才没有发展起来。现在中国直播班的发展可能需要从直播班的角度考虑，如何创新和提高期望值我们也在课堂上进行了探索。从一对一和大班开始，我们将在未来继续探索一些小班。至于中国市场的独特性，我们会发现，从社会需求的角度来看，中国正在从金字塔形的社会结构向橄榄形的社会结构发展。至于对高科技人才的需求，许多地区的家长都认为“读书改变命运”。中国市场非常重视教育。

我们最近发现一些产品是多样化的，选择的主动性已经从企业转变为母公司。网络教育问世后，家长的视听成本非常低。父母通常会去很多企业购买音像制品，然后选择他认为最好的产品。例如，他将支付学习费用。选择的主动权已经让位于父母，我们对产品的要求越来越高。根据最近的观察，我们发现目前这个行业已经开始了从量变到质变的过程过去，许多用户可以通过广告和流量获得，但现在我们发现这已经成为一个质的变化。过去，每个人都认为1比1相对较新，并会尝试，但现在1比1对父母来说是很常见的事情。教育行业更注重内容本身的效果和体验，这一点非常重要。我们会发现在中国的教育市场上，家长和用户的要求越来越高。我们需要做得更好。这就是我们所说的创新。然而，创新点没有改变。它仍然应该是内容、服务和技术。没有创新型企业家，进入网络教育领域基本上是不可能的。目前，在网络教育的各个细分领域都有更大的发展空间，因为目前的发展阶段只是一种现象。

简要介绍了我们领导者在教育创新方面的尝试:例如，智能教学和研究。我们还根据一对一的场景和需求细分了一些教学和研究机构，如本地化、个性化和智能教学和研究。最近，大量的网上优质教学和研究已经启动，可以根据用户的需求进行教学和研究。许多企业都尝试过人工智能适应性教育对于技术和教育的结合，我们主要通过技术记录数据，然后在课前、课中和课后推荐数据，并通过我们的推荐将个性化置于可控范围内。我们学校有许多老师。如果你让每个老师都做个性化的事情是非常危险的，所以我们可以通过数据保护来控制老师的底线，包括标准化的教学和研究。这实际上是目前一对一教育中非常重要的一点。

在产品方面尝试了一些动画沉浸和情境教学以前只有一张图片或视频，现在产品本身可以以动画或技术互动的形式吸引学生。我们以前已经发现并思考过如何让学生对学习感到热血沸腾。有几点，例如，他喜欢一个老师，他愿意学习，例如，一种成就感，他发现他所学的可以用来展示自己，他也会努力学习。

将来会朝一个方向发展。我们通过内容本身让他对这件事感兴趣，发现内容有趣，并愿意从中学习。我认为从产品包括内容的角度来看，未来还有很大的探索空间。包括最近5G的出现，内容将发生质的变化

教育创新应个性化和规范化我们非常个性化，我们一直在做的是如何使个性化更加可控，这需要我们做很多标准化的事情。例如，课件和个性化推荐都是通过技术趋势推荐的。教师根据我们推荐的路径实施个性化教育，但对每个学生来说，这是不同的推荐、不同的体验和不同的学习计划。我们经常尝试在个性化和标准化的道路上进行创新。为什么

有家庭教师？事实上，这也是因为我们弥补了个性化。我们希望在标准化教学中，能够有个性化地解决孩子的内部问题。这就是我们需要的。我们国家现在是一个教育大国。事实上，我们的市场仍然很大，我们有很大的发挥和创新空间。然而，它几乎是一个教育强国。未来我们需要在模式、场景、教学和研究以及概念方面进行更多的创新，这样我们就可以拥有比预期更多的想法和产品。只有这样，我们才能生产出许多预期的、有效的、有趣的产品。