蒙犽三技能怎么用_今年拟培训逾百万人次“广东技工”托起智造高地

2 019深圳技能大赛现场从199年到2025年，高技能人才在全省技能人才中的比例将达到40%以上|

金羊网记者周聪

没有一支强有力的高技能人才队伍，就无法实现工业强国的建设在今年的广东省政府工作报告中，“广东技工”项目被多次提及，该项目旨在培养高技能人才。全省十大民生实事清单明确:“广东技师”、“粤菜大师”、“粤南家政”三大培训项目将深入实施；计划开展100多万人次的“广东省技术工人”培训，实现全省高技能人才比重32%以上

近年来，广东注重产业转型升级的需要，大力发展技术教育，加快培养大批技能型“粤南工匠”，为粤港澳及海湾地区的经济社会发展和建设提供坚实的人才支撑。

“广东技师”项目犹如一辆马车，拉动知识型、技能型、创新型高技能人才队伍建设，拉动扶贫攻坚的生动局面，进一步拉动全省向高质量发展

“广东模式”构建了全国最大的技术教育体系

技术人才是实体经济发展的关键支撑力量，也是一个国家综合国力的重要体现广东省委、省政府一贯高度重视技能型人才建设，将其作为建设制造业强省的重要支撑，并将其纳入经济社会发展规划、创新驱动发展、实体经济振兴等重大战略。

近年来，广东充分发挥技工院校培养技能型人才的作用，推进技术教育综合改革，大力实施技术教育创新发展行动计划，深化产教结合和校企合作，为产业转型升级提供稳定的人才供给。

省级人民社会福利部门相关官员告诉记者，目前，广东已经形成了以技师学院为龙头、高级技工学校和普通技工学校为基础、公私互补、教育体系教育和职业培训并重的现代技能人才培养体系，创造了技术教育的“广东模式”，被人民社会福利部誉为“国家技术教育的旗帜”。

据统计，广东已基本建成全国最大的技术教育体系，有156所技术院校，学生54.2万人，约占全国总数的1/6。广东已拥有一支强大的技能型劳动力队伍，共有技能型人才1249万人，其中高技能人才401万人，居全国首位。

2 019深圳技能竞赛网站

支持300多个专业的高质量发展，对接现代产业

”贴近产业和服务市场是广东技术院校开展教学的首要原则，也是广东培养技能型人才的重要思路。省人民社会事务办公室有关负责人表示，广东省已经启动了“校企双元制”教育模式。校企共建、技术教育联盟和高技能人才培养联盟已成为广东省高职院校实现高质量就业的“唯一法宝”。

工科院校的发展紧紧围绕着“高精度、缺乏”的产业目前，全省技工院校共有341个专业，涵盖20个主要行业，其中大部分面向现代工业。73%的专业与企业和行业有合作关系，每个专业平均与7个企业和行业合作38所技术院校与150多家大型骨干企业合作，10所技工学校与500家企业和行业协会建立了校企联盟。86所技术院校和36个省级产业转移工业园区充分合作，为园区企业培养10多万名技术人才。

此外，广东还投资2.3亿元支持133个先进制造业、战略性新兴产业和现代服务业省级重点专业和30个传统优势产业专业，深化校企合作22岁的何林坤在来到东莞技师学院之前，在传统意义上并不是一个好学生。中等职业学校毕业后，他在广东工作的父母决定送他去东莞技师学院学习一门手艺。偶然，他林坤进入了德班市中心

打破了以工作过程为导向的学科体系和学习领域，将教学转化为工作的教学模式，这使林坤对学习又产生了兴趣。“比起理论学习，我更愿意做实践练习”他对林坤说道

2019年，经过四年的学习，当他对开始职业生涯的工作犹豫不决时，学校给了他一个“外出”的选择:在德国戴姆勒(Daimler)总部工作“德国拥有世界上最先进的技术和知识，这正是它想要做的。””他林坤欣喜若狂经过一系列实践练习和口头采访，他林坤成功地进入了戴姆勒的雇主名单。实习期间，他的月薪为2500欧元(税后)，折合人民币近2万元。何林坤的故事，

，是广东技术教育瞄准国际先进办学模式，创新实施“校企双元制”，积极“走出去”和“引进来”的缩影

”所谓的“校企双元制”主要是指人才培养的全过程，包括招生计划、专业设置、课程开发、教师配置、教育教学、考核评价，这些都是由学校和企业在办学过程中完成的。东莞技师学院院长刘广海说，主要有两种形式:一是招生就是招生，被录取的学生一入学就成为合作企业的未来员工，参与企业生产。第二，招聘意味着招生，企业招聘的员工成为合作院校的在职学生，接受定期的技能提升培训。

东莞技师学院与德累斯顿理工大学和莱比锡手工艺协会合作，共同建立职业技能测试机构，引进德国职业资格证书，探索高技能人才的国际通用培养方法。广东省技术院校与国际知名院校或500强企业合作办学；省机械技师学院和西门子共同创建了中德(西门子)国际学院。深圳理工大学成立中德知识产权学院培养高端技能人才……”广东技能贸易商国际办学项目遍地开花，努力向世界技能贸易商教育先进水平迈进

实用技能

战胜贫困和帮助支付志“输血”到“造血”

是把我带出大山并真正改变了我命运的技术教育。“阿布，21岁，来自四川省凉山彝族自治州2017年，高中一年后，他因家庭贫困即将辍学。当他准备外出工作时，他听说广东的一所技术学院正在凉山招收学生，不仅提供免费的学费，还提供生活费。抱着试一试的心态，阿布报名了他首先在凉山州农业学校完成了一年的基础学习，第二年来到广东学习。在这里他们有一个统一的“称号”——梁山阶级

凉山班70%的儿童是少数民族，技工院校专门为他们组织彝族、傈僳族新年晚会和民族歌舞晚会。孩子们逐渐熟悉了每个人，变得越来越快乐。

”要实现贫困人口脱贫的长期稳定，就必须把“输血”转变为“造血”提高贫困家庭成员的知识水平和劳动技能是保证家庭彻底摆脱贫困、阻止贫困代际传递的最重要、最有效的途径。”广东省人民社会福利厅有关负责人说近年来，广东充分发挥技术教育的优势，让越来越多的贫困家庭学生通过技能改变自己的生活和家庭命运。

在培养技能型人才的同时，广东也在积极帮助新疆喀什技师学院。在强大的支持下，喀什技师学院实现了“三级跳远”，从普通技工学校提升为技师学院。学院的学生人数从不到1000人增加到现在的7000多人，面积从70多亩增加到450多亩。教师人数从100多人增加到300多人...经过多年的探索，广东找到了一种技术教育的方法来帮助人们摆脱贫困。它通过技能教育帮助了穷人。1990年后的技术员教学生。记者金靖拍摄的

张照片

在“世界技能奥运会”上五次获得

枚粤南工匠金牌数居全国第一位

“所有的努力都不是为了让别人觉得你很棒，而是为了让自己对自己评价很高去年，在第45届世界技能大赛的领奖台上，来自广东的年轻工匠郑于慧挥舞着国旗。他自信的表情似乎向世界宣告:我做到了！

，一个23岁的潮汕男孩，打破了巴西在综合机械和自动化项目中的三项“规则”，一举夺金。这枚金牌对郑于慧来说意义重大——它不仅证明了他在场上的出色表现和高超的技术水平，也是他走向“反击”的里程碑

广东技术教育不仅探索建立了有效的人才培养机制，还培养了一大批适应广东产业转型升级的高素质技能型人才。在世界技能大赛中，广东的“新工匠”成为一道亮丽的风景线。

世界技能大赛是目前世界上规模最大、影响力最大的职业技能大赛，被称为“世界技能奥林匹克”在第45届世界技能大赛中，中国代表团获得了16枚金牌、14枚银牌、5枚铜牌和17项大奖，在金牌榜、奖牌榜和团队总分上名列第一。其中，广东省运动员再次表现出色，获得8枚金牌、3枚银牌和1枚铜牌。所有参赛项目和运动员都获得了奖品。金牌数量比上一届增加了3枚，占全国的一半。金牌和奖牌的数量都在全国排名第一。从

获奖项目来看，广东运动员在8个项目中获得金牌，其中包括相对传统的混凝土建筑、砖石、时尚技术，还包括更具现代工业特征的数控铣削、数控汽车，以及更贴近智能化趋势的综合机械与自动化、制造团队挑战、移动机器人等项目其中，综合机械自动化项目选手郑于慧击败巴西强队，中断了巴西的“三连冠”。移动机器人运动员胡耿军结束了韩国的“五连冠”，并为中国队取得零枚金牌的突破。

从质量角度来看，广东运动员获得的8枚金牌中，有5枚来自制造业，特别是先进的制造项目——数控汽车、数控铣削、综合机械与自动化、制造团队挑战和移动机器人22名广东运动员参加的20个项目中，大部分属于国家重点产业、战略性新兴产业、先进制造业和现代服务业。

中国自2011年以来首次出现在世界技能竞赛中。这是中国第五次参加2019年奥运会。广东技术娴熟的“新工匠”在五项比赛中共获得15枚金牌、10枚银牌、12枚铜牌和21枚奖牌。金牌总数在全国排名第一。世界大事与社会经济发展密切相关，竞争标准是结合企业生产技术制定的。一方面，令人眼花缭乱的成就直接反映了广东在建设高技能人才队伍方面采取的一系列措施的成效；另一方面，也表明广东在推动高质量经济发展的过程中，在国内乃至世界相关产业和技术的发展中处于相对领先的地位。

故事

后，由于考试成绩差，他被父亲送到技术学院通过竞争来促进学习，这使他振奋了士气。一场又一场比赛后，他终于成为世界冠军。荣誉归来后，他留在学校培养更多的人才。他，钟士雄——90后“蓝领世界冠军”钟士雄的家乡是潮州饶平县黄冈镇。高中入学考试不及格后，他进入广东机械技师学院。2011年，钟士雄报名参加了学院的数控培训班并被选中，但他的成绩普遍没有得到保留。两年后，他没有放弃，进入了第二轮训练。他通过了考试，并被分配到“数控车”项目组。

未来

技师与公务员和大学生同等待遇

日前，广东省人力资源和社会保障部召开了2020年省级人力资源和社会保障工作会议和“广东技师”工程工作会议会上透露，下一步，广东将加快信息技术、机器人、大数据、高端装备制造等领域新一代专业集群建设，实施省级示范专业建设，到2022年建成200个省级重点专业和专业完善校企双办学体制，深化校企合作，到2022年建设和培育一批产教结合的企业，并在附加教育费、技术改造补贴、企业创新平台建设、融资等方面提供支持。

实施“农村工匠”工程，重点建设农村建筑工匠、动植物病害防治、农业管理者、食品加工和农产品质量安全、农村电子商务等一批省级重点特色农村工匠专业

在技术教育方面，到2020年，汕尾、潮州、揭阳等城市将各有至少一所技术学院，支持粤西和粤北通过新建、重组和整合提升技术学院的综合实力。实施“一百万”硕士试点项目，在全省技术院校创建100名国家技能型硕士、1000名国家和广东省技术专家、10000名教学专家，并建立首席教学专家制度

此外，将鼓励雇主建立一个激励制度，根据雇员的技能提升他们，根据他们的业绩贡献确定他们的薪酬。取得高级工、技师专业资格、高级技师或相应专业技能水平证书的高技能人员，在参加公务员考试、事业单位招聘和职称评定时，应分别与大专或本科学历人员同等对待。

数据

●到2022年——

“广东技师”人数基本充足，结构趋于合理，年龄梯队相对完善，整体技能素养提高熟练工人占就业工人总数的25%以上。高技能人员占熟练人员的比例超过35%

●到2025-

年，“广东技师”将拥有更大的规模、更好的结构、更完善的年龄梯队和更精湛的技能。熟练工人在就业人员总数中的比例将是全国最高的，高技能人员的比例将达到40%以上

七项行动

●为现代工业发展服务

●技术教育发展

●职业技能提升

●创新评价激励机制试点

●广东技术技能精英培养成长

●技能就业创业

●工匠精神培养提升

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