体育老师的大吗_100分！久等了！体育老师迎来出头日

在以“升学”为中心的中国式教育制度下，体育教育总是存在很大的问题，体育教师也几乎处于人的支配地位，相信所有经历过学生时代的人都经历过。

自古以来，体育几乎没有成为教育的重点，体育评价也与学校不相容。 现在，人们认为这一切都将迎来实质性变化。

文/圈兄

最近云南省教育厅发表了《关于进一步深化高中阶段招考制度改革的实施意见》。

根据新方案，国家“义务教育课程设置实验方案”设置的14门课程全部纳入云南中学学业水平考试范围，全科开始考试。 其中“中考体育与语文、数学、英语并排100分”的新规则，在爆破云南省中小学生家长朋友圈的同时，也吸引了全国人们的注意。

考虑到学生的个人差异和成长规律，云南省将体育考试方式从三年一考改为一年一考，初中三年的体育分数暂定为20 %、40 %、40 %。

体育跃进“主课”后，随着每年考试的规定，包括体质指标的评价在内，学校和家长们很难不重视。

云南省推出的“新政”确实给广大体育教育工作者注射了“鸡血”，但这不是体育教育改革的终点。 由于兴奋之馀，我们不得不考虑今后该做什么。

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考试是体育教学改革的重要环节，但未必全部

青少年体质水平下降，已成为老生常谈的问题。

近年来，青少年营养水平的提高没有带来身体素质的提高。 相反，在严重的学业压力下，近视率、过重率、肥胖率等指标持续增加。

教育部去年发布的《2018年国家义务教育质量监测——体育与健康监测结果报告》显示，全国4、8年级学生肥胖率分别上升1.9和2.2个百分点，同时2年级学生视力不良检出率分别为38.5%和68.5 %。

在这种情况下，中央和地方从以前开始不断地弥补休息活动和体育教育的不足。 但2014年修订《国家学生体质健康标准》后效果不明显。

到现在为止体育课老师长时间没有上课的消息，成为了各媒体争相报道的事例。 因此在2019年全国教育工作会议上，有关部门特别强调了体育教育的四点

一、评价

继续监测学生健康素质，将体育纳入教育现代化评价指标体系，纳入考试制度改革，纳入监督评价内容。

二、保障

体育设施设备应重新设置标准，逐步配置，教师有培养补充的计划。 必须实行校方责任保险等制度，消除学校的忧虑。

三、习惯

“爱好是最好的老师”，改善体育教育，要避免“放羊”“跑”，实现“教会”“勤奋”“常客”，让学生在体育训练中快乐、强化体质、健全人格、锻炼意志。

四、示范

鼓励好好运营校园足球等特色学校，开设少数民族特色体育项目课程，在辐射多的学校开展好体育活动。

之后，各地反应不断。 去年年初杭州发布《关于2019年杭州市中小学生体能测试的通知》以来，云南省提及体育与语言、数英等主要课程同等高度，也表明了各地对体育教育改革的决心。

同时河南省、安徽省、福建省、四川省、陕西省、黑龙江省等省也在积极行动，对各个实际情况提出科学设定和具体得分提高要求。

这些政策一方面体现了当地教育局的重视，也表明这是未来的一大趋势。 体育这一本来在中小学不被重视的科目，将来会更加被重视吧。

但实际上体育不仅强健体育，体育的教育价值也不应被忽视。

前几天，着名主持人白岩松在演讲中说:“体育运动，我们把重音落在了“身体”字上，今天应该把重音落在“育”字上。” ’他说

对此，他解释说“不踢足球就知道球队的精神，面对失败，去赢”。 这是教育，不踢球你不知道。 ’他说

重点是体内有教育。 毕竟，让学生达到考试标准并不困难。 从体育中学习，让学生从“体验型教育”中成长是很困难的。 这也是未来有关部门、学校教育优化中必须考虑的过程。

同时，体育教师的素质和教学水平也需要提高。

体育课不应该只带孩子玩，应该让学生自由活动，培训更好的品质和人格。 另外，对伤病和意外情况的应对也是一大考验。

02

体育中提高分数，是中国校园体育的未来吗？

的确，云南省对体育考试分数改革的措施，可以看到校园体育教学的改革，已经处于中途。

但是，对于拉着头发全身活动的教育体系来说，体育教育如何丰富教育体系的羽翼，如何把握其“度”，青少年在参与体育教育的同时，不影响正常的教育升学体系，肯定是一项长期而艰巨的工程

着名足球评论家、生态专题专家张路先生说，加快体育普及的核心是让青少年感受到体育的乐趣，有必要验证“技能检定”这种考试方式是否能达到促进校园体育发展的目的。

姚明也说，现在学生面对困难和挫折时，咬牙能力不足，其根源在于体质健康，学生的身体素质不能用分数来证明。

此外，体育成绩不像传统教育的其他学科，可以由个人努力决定。 相当一部分人天生身体素质一般，占有大幅度高的体育成绩对他们不公平。

坦白说，在某个水平上，体育就像音乐和舞蹈，相当有个人才能。 但是，语文、数学、外语，谁也不知道从一开始就在学习，在体格、节奏、节奏等方面都没有什么优点和才能。

特别是在升学竞争激烈的地区，高强度运动对身体疲劳感的影响普遍大于日常学习，所以轻轻强调体育分数可能会使学生在正常学习生活中失衡，以提高体育分数。

另一方面，广义上，体育是构建社会文化活动的一部分，在校园文化中也是如此。

在学校，体育课被忽视的不仅是校园体育的不足，也是升学压力下校园多元文化的不足以及老师和家长们的忽视。

因此，如果想让体育成为真正意义上的“主课”，除了提高分数以外，如何改变体育家长的心灵地位和在整个教育体系中的定位是最重要的。

总之，如何将体育教学改革深入实践中，还需要进一步研究和努力，不能一朝一夕完成。

我们最终希望的是，经过几年的努力，将运动真正成为主课。 这决不仅使学生具有主要课堂分数，而且还具有主要课堂作用，在青少年成长过程中切实发挥价值。

这需要所有体育教育工作者的努力。

你对体育教学改革有什么看法？