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小镇初冬风景很好，美丽的日子蓝天胜过春光。 为贯彻厦门市思明区教育局和龙岩市武平县教育局实施教育的正确扶贫工作精神，根据武平县教育局《城镇小学小区管理和农村脆弱学校委托管理工作通知》要求，进一步促进城乡学校间学习交流，提高教师工作水平，12月10日厦门市滨东小学与武平县第二实验小学“两地三校” 厦门市滨东小学5名骨干教师在洪盈副校长的指导下，送来了4门示范课和讲座。 武平县第二实验小学教师3人和中堡中城中心学校教师1人与厦门老师一起表演艺术，活动取得了良好效果。
厦门市滨东小学林美惠老师教授的一年级上册语文《青蛙写诗》，根据孩子天真的特征，采用剧本、兴趣朗读、背诵儿歌等听孩子喜悦的方法，抓住读写、写字、阅读理解课文等教学重点，在学生亲自参与的实践活动中 林老师童心开花，教育非常投入，学生也非常学习。
滨东小学彭亚彬老师给我们上了五年级的上卷《道法与法治》——《一方水土，一方生活》课。 她按照孩子的认知规则，巧妙地运用方法，乐于教导，提高水平:首先，三个同学在不同的自然环境中有不同的物产，为人们提供了生存条件。 并且学生自主探索，了解不同环境对人们生产、生活方式的影响。 其次，用录像、照片介绍厦门的气候、地形、物产、美丽、美食等，向学生们介绍武平。 最后，总结全课——当地人应相互尊重和理解。 整个课程培养了学生热爱家乡、热爱祖国的美好感情。
滨东小学吴式佩老师在“了解周长”课上，首先从学生喜欢的小动物女贞瓢的跑步比赛中引入了有趣的内容，让孩子们发挥了学习的主体作用。 描述、寻找、指向、量度、经历知识的形成过程，深刻理解周长关键词“封闭图形”和“一周”，确立周长的正确概念，化曲自觉直截了当的数学思想，感受着数学与生活的密切联系，给学生带来了成功的体验。
滨东小学王悦老师教“植树问题”课，简单明快，善于启发学生思维。 课堂教学中探索学生时空，首先模拟植树过程，明确不同植树情况，区别不同植树情况。 进一步探讨了学生绘画本数与间隔数的关系，使抽象化具体化，模糊清晰，使孩子们在音乐学、生活学中构建模型思想，获得了与图形结合、数学思想一一对应的方法。
滨东小学林雅斌老师和老师们共同分享“单元整合教育、语文要素的执行”精彩讲座，她首先解读统一教材的习作教学特点，接着以六年级语文注册作文教学为例，将自己的教学实践结合起来，将习作教学与阅读教学相结合，进行单元整合教学。 她以独特的“讲评铺面”、“买激励”等方式，给学生以习作的工作感觉，对习作产生兴趣。 林老师的教育实例和浅显易懂的讲义，给听课的老师们很大的启发。
武平县第二实验小学肖兰英、李桂玉、蓝丽芳、中城中心学校刘文英等4位老师相继登台，非常精彩。
肖先生的国语课《观书有感》(二首)以自读自觉、适时欣赏书法作品等各种形式，让学生从诗中理解不同的读书方法和含蓄的哲理，最后让学生熟读诗。
李老师教的“长方形、正方形的周长计算”，学生积极探索、交流，探索长方形和正方形的周长计算方法，培养学生的自主意识和解决问题的能力。
青老师教的一年级数学课“找规则”，猜、找规则、用、制定规则，全课清楚，教师亲切自然，生动活泼，学生积极性高，学习效果好。
刘老师教的文言文《王戎不取路旁李》，重视让学生掌握文言文的方法，通过多层次、多形式的朗读，让学生在决定阅读顺序的基础上，读懂节奏感、美感，理解其道理。
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“海上庭园”——厦门，“中国天然氧气吧”——武平，两地教育人，携手培育桃李。 本次活动充分发挥骨干教师的示范、辐射和领导作用，使学生从厦门名人课堂开阔视野，增加知识，实现优势教育资源共享，促进教育均衡发展。 同时，教师之间的交流、相互学习，发挥了促进教师专业成长的作用。
(武平教育)
