教师减负不合理的负担_工人日报：为教师减负，要有更多现实举措

12月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于减轻中小学教师负担进一步建设教育教育良好环境的一些意见》，要求教师审计评估事项减少一半以上，坚决停止强制性地向教师分摊无社会关系的事务，安排教师调整、填写等事项。 (见12月16日《新京报》)

教师的本职工作是教师养人，教师的负担应该减轻教师不应该承担的负担。 例如各种审计检查、审评、各种调查、信息收集等活动，一些地方在执行特定工作时强制分配任务等。 因为人的精力有限，所以老师跟老师没有关系，准备课就不可避免质量下降。 认真评分工作不慎，踏实准备的课程越来越复杂，受害的不仅是教师、学生，还有教学质量。

为什么教师与教育者无关的负担很多？ 另一方面，有些部门认为老师很轻松。 很多地方的教师待遇和当地的公务员一样，可能比公务员的负担轻，也有寒暑假，而学校之所以选择“肥肉”，是因为人很多，教师在学生中拥有绝对的发言权，所以配置任务，几乎可以完成。

教师的负担主要来自两个方面，其中之一来自非教育行政部门。 例如安装ETC，要求所有教师都完成任务，例如赞赏某部门发表的信息，关注某部门的公共编号，不仅教师完成，学生和家长也完成，抽出上课时间，让学生拨出手机进行操作。 其二，它来自教育行政部门。 这样的任务似乎与教师有关，但缺乏计划，教育行政部门也有多个部门，各唱各调，有时会重复一些。

教师的负面影响如何实现？ 这需要“防护墙”。 一个是需要任务清单，明确什么样的工作交给了老师，什么也做不了。 第二，教育行政部门赋予教师的任务是合理的，必须统一安排，通过公示可以监督其三，诉诸教师的权利和拒绝的根底。 那样的话，有望真的是负面的。