事业单位考试成绩在哪里公布_不公布学生考试成绩和排名 如此减负效果如何？

为减轻中小学生的过重学习负担，教育部不得让中小学减少考试次数，公布考试成绩和名次，禁止分班考试。 部分地区相继出具文件，严格执行教育部负面规定。 中小学生的考试成绩没有公开，排行榜也没有公开，这块石头掀起了千层浪。 许多父母说不能理解，许多学生也说不能接受。 究其根源，还是我国考试制度和长期形成的人才评价方式。

高考的指挥棒，是孙大圣的如意金箍圈，法力无限，不仅左右着高中教育，也深深影响着基础教育。 考试成绩决定学生进入什么样的中学、什么样的大学，将来能过什么样的生活。 以考试成绩评定学生的优劣，从小就被打上了“优”“差”的心理烙印。 这对全国人民普及教育是绝对不正确的，有违人的正常发展。 这可能是成绩不太好的学生开始学习后失去自信，自暴自弃，放弃学习。 从人才的发展来说，考试成绩不是衡量人才的唯一标准。 许多专业能力突出的人才，在学习方面不太好。 目前，在我国教育形势下，高考指挥棒对中小学教育的影响很长。 以选拔性为目的的大学入学考试制度衍射到中学、小学，形成了唯一的分数论基础。 基础学校以升学为学校运营质量的主要指标，以学生成绩作为评价学生优劣的标准。 家长把学生的成绩看作是学生能不能考上好高中的好大学晴雨表，为了给学生提高成绩，提高水平，增加学习压力——给学生增加压力，给老师增加压力，给家长增加压力。 围绕学生的学习成绩，成为普遍的社会恐慌。

教育部明令:禁止在中小学发布学生排名，禁止发布学生排名。 本来是为了纠正被评分的学生的负面作用。 但是，这让很多家长不安——孩子的学习状况不能一下子知道，之后如果不考上好的高中，不考上好的大学会怎么样呢？ 考试不能鼓励学生学习。 学生失去了上进心，失去了努力的精神，父母直截了当地说，不公布学生的考试成绩，是治标的不治本。

笔者一直认为普及教育和选拔教育应该有所区别。 在义务教育阶段，要重视学生的学习习惯、生活习惯和健康品格的全面培养，为学生一生的成长奠定基础，义务教育必须着力把握学生应了解的基本知识、基本能力。 义务教育完成合格教育，减少高考对中小学教育的影响。

淡化义务教育的唯一分数论，就要改变义务教育的评价方式。 改变老师的评价机制，把升学率评价改为合格率评价。 这样的话，社会可能就不会恐慌学生的“分数”。 不公布分数，不进行成绩排行榜的话，就无法达到教育的本来目的。

(作者:左成刚)