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01
×敲门也不奇怪
不重视基础
考前复习时，许多孩子喜欢研究偏重、难、奇怪的问题，认为这些问题分数高是引发成绩的关键。
实际上，在初中阶段，考试时几乎所有的主题都考察了基础内容，包括考试在内都是一样的。 基础问题分数低，但比较简单易得分，几个基础问题往往成为难题分数！
因此，掌握基础知识是大家的首要任务，不必在偏颇、困难、奇怪的问题上花费太多时间。
对策
1 .返回教科书，联系知识
不要轻视教科书。 在学习过程中，对新知识的理解和理解逐渐加深。
在完成了某个阶段的学习之后，重新阅读这个阶段的教科书的内容，经常会有新的意识。 这就是连接知识，构建网络的过程。
2 .整理备忘录，注重基础
笔记本通常是最重要和最基本的内容。 因为回到教科书的时候能和笔记本一起读，所以容易理解要点和难点。
对于已经熟悉的内容，在笔记本上做好标记，复习时快速阅读，重点看问题多的部分，这样可以大幅节省时间。
02
×你看哪里
没有复习的计划
“这门课留给大家复习。 ’他说
每次听老师的话，都会觉得是在弥补自己知识的漏洞。 因此有计划地进行复习，弥补不足。
但是，考虑到该做什么，也有些孩子茫然不知所措，然后随便翻阅教科书，看了这一章，做了这个问题，下课了。
预计他们复习的效果大不相同。
对策
科学地制定复习计划。 列清单，安排自己有限的复习时间，完成复习计划后再画画，复习效率也大幅提高。
1 .我们先来看看各科目的内容一览表。 一定有雨露，不要相互介意
2 .攻克常识性、知识性内容，重新补充回教科书的能力性内容，多练习题，多总结
3 .调查缺陷“答案的错误已经到手，没有反复进入洞穴”
4、复习对考试范围，要看靶心，偏离偏奇道理，回归重点区
5 .考场技巧和经验先放置，考前总结。
03
×盲目服从他人
不知道自己的下落
很多孩子复习的日常生活，无论是别人看书还是看书，无论别人出问题还是出问题，老师都会让你做什么...
但是，考试结果一出来，差距就直接拉大。
为什么呢？
因为每个同学对知识的掌握程度不同，考试目标也大不相同，所以学生们要根据自己的定位，把重点放在复习上。
对策
分数不同的学生，复习方面的重点不同。
偏差生:回到教科书，巩固基础
偏差生复习的最佳资料是教科书。 要记住并理解公式、知识点，用自己的语言表达这些概念
接下来是组套练习本。 把教科书的例题和练习题、和教科书组成的练习本全部吃掉
最后，所有测试中的错误，除了最后一些综合性问题、偏差问题，都能做到。
牢固这些基础，期末考试可以取约80%的分数。
中等生:放弃难题，全科发力，重视弱科
中等学生通常没有拔尖科目，取而代之的是几个“跛脚”科目。
最明智的复习方法是知道取舍，不去研究难题和奇怪的问题，确保许多科目的基础坚实。
关于弱科的补习，虽然自己没有掌握好，但是我记得把重点放在考试的重点——知识点上，反复练习，确保熟练的学习。
难题，关于主题，记录过去遇到的难题的解题思路，考试时遇到，写几步，也能增加几分。
这样复习可以得到大约85%左右的分数。
优等生:老师上脉，自己选择
优等生最大的烦恼通常是学科学习成为瓶颈，成绩变得无能为力。
班主任教师大多知识渊博，老师的方法一定比你想象的要多得多！
找到自己的班主任，有你的考试答案和课外指导书，请老师分析，再找到提高的空间，用几支箭就能解决。
04
×在同样的问题上绊倒了
不重视错误
细心的监护人可能会发现，孩子经常在同一个问题上犯错——在某个主题的期中考试中第一次犯错，在期末考试中再次遇到同一类型的问题仍然会失败。
有心的孩子们，以前考的错误，几乎不错。
对策
整理错误的问题书籍有助于总结自己平时的作业和测试中出错的原因，分析自己的概念理解、知识运用、测验技巧等问题，解决问题，减少失分的可能性。
错误的问题必须随时“清零”，问题不断。 期末考试前，一定要弄清所有的错误。
对于反复发生的错误，最好积极向老师寻求帮助，一起分析错误的原因，并追记在笔记的相应部位。
05
×复习的时候马马虎虎
不在乎细节
“这个判决，我读不出话来。 ’他说
“那道填空题，我算错了。 ’他说
“刷闪卡的时候，我不小心溜走了。 ’他说
______
许多孩子总是在细节上告别。 其实，这些都是平时可以练习的东西，特别是复习的时候，要注意训练自己。
对策
审查问题不清楚——在主题中加注释关键词
计算错误——每天1分钟速算或5分钟工作草稿训练
笔迹紊乱——作业、笔记、测试是练习的机会，首先要努力清晰、整洁、美丽
步跳-仔细观察标准解答形式，改变评价者的观点看解答
答题卡的涂抹——使用试验用铅笔，芯的宽度适当
......
这些问题都要平时小心修正，逐渐养成好习惯。
