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到了二年级，一个英语单词也看不懂
孩子今年二年级了，英语还什么都不会。 请出版从一年级到现在的三本英语书，让他能轻松找到网页。 结果翻了三本书，呆呆的一句话也没说。 每周有英语课的一天，晚上回来问他。 上课老师问了几个问题，哪个同学回答，头是道，他学了什么，一句话也说不出来。 和他上英语课去看戏，真让人生气的人很痛苦！
孩子读的是公立小学，一、二年级不考英语。 英语课经常被语文和数学所占据，英语老师也不负责任，下课后给孩子“猫和老鼠”，自己玩手机。 而且，不想讲课的时候，让孩子写语文和数学作业，不写也行，不要碰也行。
见到这样的老师也没有办法，一周只有两节英语课是不能保证的，必须自己想办法。 校外补习英语，还是哑口无言
首先考虑的是课外研修机构，一年级下半年找幼儿的英语班，结果试了一期，三个月过去了，还不会说单词，没什么精神，已经不去了。 但是，不能一直这样。 我大概是在等学校三年级的时候把英语提高到主课吧。 如果到了那个时候，孩子完全听不懂英语课，开始抵制英语课怎么办？
一想到这里，心里就焦急起来。 为了解决这个不安，我花了很多时间在网上找孩子学英语的方法。
收集了很多方法之后，我突然觉得不管用什么方法都不能给孩子试试，真的是这样。 我想孩子一定讨厌英语和我。
于是我再看一遍这些方法，把他们分成班、背单词班、背语法班、写文章班。 然后，很好。 孩子的英语书封面上大写着“英语口语”四个字，当然全部封印了和口语无关的东西。 其结果是听力和语言环境两者都存在，两者都与听和说有关。
孩子有学习英语的兴趣吗
我们该怎么办呢？ 我仔细考虑了。 小学英语很重要，孩子第一次接触英语就像是第一次学习拼音汉字。 所以，引起孩子学习兴趣的是良好的开端，不让孩子无聊，让孩子对学习感兴趣。
有时候从孩子那里学来的不知从哪里学来的奇怪的英语，比如三文钱，叫做fei。 想到这是广州，z是yiZ必须读的地方，想到什么都有可能发生，我什么都不说。 这至少表明孩子没有拒绝英语吧。 那很好。 你只要想个直接引起他兴趣的办法就可以了。
我给他看了动画片《星球大战:克隆战争》。 总之我也喜欢看，和他一起看，然后我有时笑。 起初，他只是被屏幕吸引，我笑了几次，然后问他为什么笑。 我怀疑地看着他说:“你没听到他们在说什么吗？ ’然后把台词翻译给他听。 (其实我也不知道，看字幕比他快)(￣_，￣)他听了也笑，觉得很有趣。
过了一会儿，我改变了话题，说:“你没听懂吗？ 那个单词是“‘feet’是脚的意思，他刚说过……”。 孩子回来找字幕上的单词。
通过这种做法，这孩子对英语的兴趣逐渐加深。 现在，我们改变了真正的手段。 我就是这么做的
每天10分钟，每天让孩子听录音，一边听录音一边劝孩子模仿。 “星球大战:克隆战争”的速度对孩子来说太快了，我要学习Audition，通过Audition放低声音，做成mp3听。 不久，他学会了……roger！ 罗杰！ / (记住/~~~~~~
太好了。 总之，我解决了兴趣的问题，有了很好的开端。
其次，学习英语语言环境很重要，有必要不断给孩子营造学习英语的氛围。
当然，创造英语学习氛围的方法很多。 我的方法是教孩子唱英文歌、母亲唱数字歌和手指歌。 此外，也有时带孩子去各大英语研修机构免费试听的课程。
总之让他多听，听力问题影响他说话的能力。 像突然失聪的孩子一样，渐渐失去了语言能力，无法说话。 英语这个词，像我们的汉语一样，要模仿、正确、流利地说，必须懂。
其次，把孩子的英语学习和生活结合起来，他的英语教科书上写的单词全部印刷出来，贴在对应的东西上。 在床上贴bed，在电视上贴电视。
经过这个整顿，这学期大半过去了，终于看到希望，孩子终于能读懂当天英语课的单词，在课堂上回答问题。
不容易啊。 我兴奋得快要流泪了。 终于看到了希望，至少能听懂英语课了。
许多家长也遇到过这样的问题吧
英语是日新月异的事情，需要每天持续学习，光补习是没有效果的。 小学英语的重点是培养听力，培养孩子每天听录音读英语的好习惯。 让孩子每天听10-15分钟，保证效率。 一边听录音一边鼓励孩子模仿。 认识单词可以鼓励孩子在学习音标前把汉语拼音结合起来，但不要让孩子把单词拼音。
听英语的方法有两种:有意识地边看图边听，跟进，或者看图边听录音，然后指着图说录音内容，无意识地让孩子在洗脸、刷牙、玩耍等过程中听，抓住熟知的信息。
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然后，适当地鼓励孩子。 一想到孩子自己学的知识被别人夸奖了，他对英语的学习越来越感兴趣。 他觉得学英语很有趣，越学越精神，最后自主学习。 要说为什么，那是因为他认为他的努力不是徒劳的。 相反，有完全相反的效果。
