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为推进宁波市北仑区艺术教育质量发展，打造区美术学科教育品牌，加快美术学科骨干教师队伍建设，促进学校美术特色发展，最近在北仑区召开了首届中小学美术教育高级论坛。 三全育人，五育并行，北伦教育坚持美育人、文化人。 论坛活动期间，美术名师、特级教师工作室成立仪式举行，北仑区中小学美术作品展、北仑区扩展性课程展示活动。
论坛一柴桥实验小学
北仑区教育局党委、副局长、调查员潘志熙、柴桥街办事处副主任许红琴、区教育局教育室主任刘信态、《中国美术教育》杂志副总编、南京师范大学教授崔卫、省特级教师、宁波市美术教育研究员陶育义、区教育局音乐、美术教育员吕明华出席了活动。 省特级教师，正高级教师罗建钧，省特级教师，正高级教师周信达，省特级教师戴宏宇参加活动。 全区百馀名中小学美术教师齐聚一堂，共同探讨美术教育教学的发展与未来。
1“美术名师、特级教师工作室”的开始仪式
在“美术名师、特级教师工作室”的成立仪式上，潘志熙副局长向工作室颁发了许可证。 领导、专家们共同推动起球，表明工作室活动正式开始。
刘信态主任在发言中表示，希望通过工作室的领导辐射作用，进一步提高北仑区的美术教育。
柴桥实验小学校长王巧君收到石版后，学校强烈支持开展区“美术名人、特级教师”工作室活动，融合学校常规工作和工作室活动，开发优质美术教育教学资源，推进美术教育教学成果，努力形成放射效应，组建美术中坚教师队伍，提高全区美术学科教学质量。
2工作室成员班的展示活动
柴桥实验小学乐春波老师和泰河学校陆莺老师分别拥有生动的展示课“设计西游记人物”和“中国传世名作”，两位老师了解他们独特的教学方法和教材差异，分别展示了两堂课，让老师们感受到他们不同的教学风貌。
本次论坛的内容涉及课程的新开发、内容的新开展、教育的新探索、评价的新战略等。 在论坛上，教师们热情地讲话，分享教育智慧。 通过论坛，所有美术教师共享教学经验，探讨教学混乱。
现场专家肯定了这次活动的效果，同时对两次教育展示课和老师们的论坛也进行了出色的评价。 他们认为一线美术教师在上课前应该更加研究、多思考，教师文化的基础直接影响教材是否能够正确理解，教材要控制得好，给学生正确的指导，北仑区的美术工作室队伍已经形成，工作室还要进行示范、指导、 建议充分发挥领导作用，走出艺术教育特色之路，逐渐形成有影响有特色的美术教育品牌。 相信在专家们的指导下，老师们持有新的理念，继续和孩子们一起感受美，学习美，创造美。
教育局教研室美术、音乐教研员吕明华先生做活动总结。 这次活动是北仑区小学美术教育教育的积极探索，相信艺术之花会在北仑区的美术讲台上开得很漂亮。
参观三中小学优秀美术作品展
在此次北仑区中小学的优秀美术作品展上，从27所中小学开始，展出了数千件学生的美术作品。 美术作品数量多，质量高，形式多样，风格各异，集中展示了我区中小学多年美术教育的成果。
4柴桥实验小学特色:“文字转换”教学
柴桥实验小学对具有当地传统文化特色的儿童漫画“文字转换”进行教育。 将当地非遗产文化“造趋”、柴桥老味、古町老街等内容融入画面，创作形式深受专家们好评。
论坛二梅山学校
北仑区首届美术教育高端论坛和区扩展性课程教育展示探讨活动在梅山学校举行。 各专家教师、区域全体中小学美术教师聚集100馀人，继续探讨美术教育的发展和未来。
1课程教育展示专家评价
独特的绘本课程梅山学校的一大特色是周钰老师是该课程的开发者和实践者。 在这次活动中，周老师给大家带来了一个特别的面孔立体绘本制作课。 周老师引进了可乐瓶的经验，深入主题，从简单的生活细节进入艺术实践，导出了立体绘本的转换方式。 周老师像魔术师一样，给学生很多设计灵感，引领学生打开了设计灵感之门。 这门课的教学从生活进入艺术实践，教学效果很好。 大胆的想法，跳跃的思考为这门美术课增添色彩。
介绍成小学的贺菲菲先生使用先进的多媒体技术，把宏伟的博物馆带到教室里，让现场的教师和学生眼前一亮。
贺老师通过生动的语言、丰富的教育手段、与学生的轻松交流，给大家展示了愉快的美术课程。 上课前，贺老师请同学们看新颖创意的文物录像带引出课题，以小组为单位，以云博物馆的方式从造型、纹样、寓意、用途等方面研究青铜器，体现了新课程理念的合作学习和探索学习，放学后学生们争先恐后地分享自己的收获。
陶育义老师对这两位教师的课程给予了肯定和支持，就教学目标、教法研究、学法指导以及课程中产生的教学问题与老师们进行了交流讨论，并提出了宝贵意见。
2学术研讨
如何营造校园文化
某校园文化必须具有理念和文化定位，用相应的设计来表达，这种表达过程美术教师起着非常重要的作用。 例如梅山学校的校园文化具有美丽的梅山记忆，从学校建设初期就被应用于梅山的古石板、古船木、古桥等，这就是学校文化理念的传承和发展。
如何开发学校美术特色
作为一个有爱心的老师，永远有童心、爱和钻研心。 这是骏先生关于美术特色的开发和对现场老师们的创设的建议。 作为老师，他指出应该多考虑孩子们的童年，更换心灵进入孩子的世界。 艺术的本源是回归真实，童心永恒才是艺术的真正魅力。
如何开展课堂教学
如何开展课堂教学，特别是享受课堂教学，骏老师从“虚线面具”四个维度开展课堂教学，重点介绍了“点”的鉴赏方法。 “点”是指作品，在鉴赏课上欣赏作品是从远到近的鉴赏，对作品进行形式上的分析。 从内容到美术形式、内涵分析，这是授课欣赏的想法，也是授课表现中不可或缺的一步。
最后骆先生指出，“高端论坛”不仅仅是教育探讨活动，更重要的是“论”，通过“论”才是思想冲突、美术教育繁荣的时代。
戴宏宇老师也向老师们分享他的收获。 他指出美术是最好的真善美，美术课程也要呈现真善美，强调美术教室不能忘记美术的本质。 从图像认识理解文化需要“法”，这种“法”是审美判断，只有合理运用美术法才能使美术课堂更加美丽。 老师的建议不仅给老师们在教育方面提供了启示，还给老师们展示了开拓性课程的实施方向。
3梅山学校特色课程的展示
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梅山学芳课程体系中的绘梅点精绘本课程创建于2014年，仅5年就荣获宁波市开拓性课程一等奖和省第六届精品课程荣誉。 学校绘本作品由宁波出版社出版，被省市级众多媒体报道和宣传。
以美育人为文化人
吴冠说，今天中国的文盲很少，但美盲很多。 北伦教育坚持三全育人、五育，全面加强和改善学校美育，以美育人、文化人，加强校园人文景观育人功能，确定“方向感”，找出“切入点”，精心设计，有机结合中华优秀传统文化与地方特色，提高学生美的鉴赏能力。
