芦苇_这个会，为啥大家都愿意去？

最近，东胜区的十二小学一年级学生“芦苇班”里坐满了作为班上孩子的监护人的特殊“学生”。 他们是六七人一组，坐在一起，如何从儿童的“学习习惯”“运动习惯”“读书习惯”“安全习惯”“卫生习惯”“礼仪习惯”“劳动习惯”“饮食习惯”8个方面开始展开“头脑风暴”。

各位同学，每一句话，我都有一句话，一句话，一句话，在现场交流好的想法，传授好的经验，取得各家所长，弥补自己的缺点。 经过讨论，最后大家整理了培养孩子良好习惯的具体措施和方法，以思考指导图的形式表现，由家长代表在现场进行实践和说明。 通过展示，给在座的家长带来利益。

“苇班”的家长范阿里

“这种形式实用新颖，不仅刺激了我们学生的思考，而且通过生动的事例，在现场学到了很多引导孩子的小技术，收获也变得丰富起来。”

0

据“苇班”班主任苏艳玲介绍，开展这样的活动，目标是在自家的学校合作思路，探索方法，让孩子在小学开始阶段打下牢固的基础。

“苇班”的监护人约明

“大部分家长会由老师讲话，家长会听，而我们班的家长会由家长讲话的老师听。 这样，老师和家长一起考虑，用力绳索，最终以培养孩子的良好习惯为目的。

家校牵手，让东胜教育成为“时尚”吧！

(见无缝读书；父母和子女)

创新家长会模式，增进家校之间的交流，芦苇班的做法只是东胜家校合作的缩影。 近年来，东胜区通过开展家长教育子系列项目，以集中授课、家长自学等不同形式提高家长素质，家长在教育子系中更新观念，增加知识，改进方法，积累经验，提高水平。

(没有空位的“家长学校”

与此同时，东胜大力开展亲子活动项目，以亲子共读、亲子实践等方式，由家长带头学习，培养孩子的阅读习惯、兴趣、方法，形成学习型家庭、阅读香家庭，促进亲子共同成长。 家校合作教育儿童工程，是家教工程的力量，实现了1+1>2的效果。

东胜区一系列有效的家校合作措施，带来家长利益、学校利益。 现在东胜区家校合作，成为一条绳子，做了孩子们健康的成长梦！ (记者:孙云霞)