芬芳_北碚区晏阳初中学‘芬芳之泥托起农村孩子多彩梦想’

芳香的泥土唤起农村孩子们多彩的梦想

——北碚区晏阳初中以泥文化促进特色发展

学生做了泥巴

学校开展对鹭鸟的认识和保护活动

学生们用巧妙的智慧捏制造型不同的泥塑作品，雕刻生动的花鸟虫鱼，发挥创意，描绘可爱的动画人物……北碚区晏阳初中校园，学生们对多种特色社区活动感兴趣参与，书声响亮

61年春秋洗礼的北碚区晏阳初中，位于着名平民教育家晏阳初创立的“中国乡村建设学院”的热点地区。 多年来，该校致力于民间教育思想的传承和弘扬，以“以学生发展为基础，奠定学生成长基础”为宗旨，实践“崇德激励志，平民天下”教育理念，坚持“没有发展差的学生，只有未发展的学生”培养思想，以特色泥塑为载体，深化美育教育

塑造泥塑舞台

让学生欣赏美，创造美

泥塑课上，美术教师陈忠祥以古今中外戏剧、故事典型形象、生活平凡人物、动物、花草等为对象，指导学生创作泥塑。

以合作互助组为单位，学生们纷纷取出和谐的泥土，利用木槌、雕刻刀等工具，熟练使用揉搓、揉搓、剪刀等手法，制作出活泼可爱的大熊猫，走在街上的磨练老人，独特精致的独立洋房……所有泥形作品兼具神形，灵活表现出指尖和艺术

“泥塑是晏阳初中学后的平民精品课程之一，学校深入推进以泥塑课程建设为特色的学校建设和素质教育，挖掘美育活力因素渗透，逐步开发形成符合学生身心发展特点的泥塑精品课程，同时辐射推进韵操、剪纸等民间课程的开发。”晏阳初中学校长李剑说

为有色开展“泥塑”课程，该校建立了领导机构、健全的制度、规范管理，获得40多万元资金，建设了泥塑操作间和泥塑制作设施设备，为泥塑课程的良好运行提供了机制保障和硬件保障。

在此基础上，该校明确了泥塑特色品牌构想，构建了“打造教育特色”工作模式，处理“推广与提高”“校内与校外”两层关系，按照自主性、实践性、创新性“三原则”，构建了艺术欣赏与表现、学校与社会服务、特色教育实践、泥塑成果展示“四大系列”。 构想清晰，拓展泥塑特色的发展道路。

如何进一步巩固泥形课程？ 该校自主开发“土之韵”校本课程，纳入“地方与学校”课程实施，每周开设1.5小时课程。 另一方面，学生置身泥土世界，充分发挥了不可思议的思想，培养了学生的创造性，培养了他们的审美爱好、审美品格，促进了他们对现实生活的理解、欣赏、表现、造型等综合能力。

现在泥塑精品课程成了晏阳中学的名片。 泥塑特色教育理念已经纳入该校教育教育思想体系，引领晏中教育人不断探索特色教育发展的真谛。

泥文化课程的构建

促进学生的多元发展

10月12日下午，晏阳初中全体团员在教师的指导下，开展了以“垃圾分类、鹭鸟保护”为主题的环保志愿者活动。 活动中，教师戴着手套，拿着钳子、垃圾袋，在沙滩河畔清理垃圾，在学校附近的鹭鸟保护基地实地观察鹭鸟，记录自然记录，同时向周围居民宣传注重环境、保护鹭鸟的环境知识。

“爱护环境、保护鹭鸟”活动课程是晏阳中学后平民教育“泥文化”课程体系中的“泥责——社会责任与德育课程”之一。

近年来，该校根据学校文化和学生核心培养需求，结合学生的发展实际，以“泥香、享受人生”泥文化为核心，融合、贯彻美育教育，构建科学合理、内容丰富、形式多样的特色系列课程，制定课程实施方法，明确教学和评价标准，进一步表现晏阳初平民文化特色

“作为普通乡村办中学，学校要实现长足发展。 要以建设特色课程体系为突破口，合理利用自己的特色资源开展教育教学，促进特色发展和发展，形成特色风格，”晏阳初中副校长彬彬说。

根据《国家课程校本化、校本课程乡土化、乡土课程特色化》的发展思路，晏阳中学开设泥书——国家与地方课程(《论语》选书》《物理实验基础》等课程)、泥责任——社会责任与德育课程(《北碚抗战文化》《急救护理技能》等课程)、泥能——自然科学、 创新课程(开设“机器人编程”“小发明、小创造”等课程)，表现(开设)泥塑形态——美育课程。

有趣的是，晏阳初中抓住准美育改革实验的契机，以泥塑课程为开端开展美育实践，形成了必修、选修两种校本课程。 例如，必修班的校本课程有学校文化系列的《晏阳初的故事》、心理健康系列的《终身计划指导》的选修课程，实现了体育系的《少年拳击手》、美育系的《十字绣》、综合实践系的《奇怪的中医世界》…普及合格特长》的发展模式。

更加明显的是，该校在原来的“2+2”项目的基础上，进一步发展学生社区，目前组成了包括体育、艺术、科技、劳动技能、语言文学5大类的13个学生社区，开展了中医药植物栽培、中国象棋、演讲和讨论、邮票鉴赏等社区活动，使学生个性化

周珣绘由晏阳初中学提供

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紧缩课程建设提高教师课程开发能力

“课程开发的主体是教师，学校课程建设和实施的过程是教师素养提高的过程。”晏阳中学副校长邓琴说。

该校加大特色课程开发奖励和学校绩效评价倾斜等措施，鼓励具备课程开发能力的教师参与课程建设。

老师们抓住北碚区学校“一校一品”和“泥形特岗工作室”的设立等契机，交流、钻研，不断挖掘“泥形”的授课价值，努力提高泥形水平的技术。

同时，该校邀请市、区级各专家进行泥塑特色建设的可行性论证和发展性研究，成为西南大学美术学院“教育实习基地”和“泥塑创作研究实践基地”，依靠高校教师和教育资源平台，开展校园周边乡村美术教育资源的开发和利用等课题研究……

教育教育成果的展示

学校美育工作成果丰硕，屡获全国、市、区优秀作品奖，美术作品获全国、市、区级一、二、三等奖100多人。

泥塑工作室教师发表了约20篇在国家、市区村级刊物中获奖的作品和论文。 泥塑工作室的第一批学生中，黄鹏、郭静、黄琼、邓小平琴等成为北碚区骨干教师。

学校“泥塑”研讨会获重庆市中小学艺术实践研讨会视频评价活动一等奖。 学校已申报“休马泥塑”为“北碚区非物质文化遗产”，学校入选全国学校美育先进部门、全国第二届优秀文化艺术传承学校等。

每年市区青少年科技创新竞赛、科技示范竞赛、智力竞赛和实践创新招生比赛中获奖的师生达40多人。