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人民日报评价“校园里的你”
面对校园欺凌需要更宽容的态度，、
坚定的行动！
第一部分
平安校园复盖全权
一直，“反对校园欺凌，建设和谐校园”是市教育局“平安校园”建设的重要工作。
2018年舟山市教育局等9个部门共同发布《加强中小学生学校欺凌防治通知》，进一步健全全市中小学生学校欺凌防治的有效机制，将学校欺凌与暴力防治纳入“安全学校”评价指标体系。
目前全市所有中小学校都完成了“平安校园”的建设。
许多人合作创造“平安校园”
校园欺凌没有着力构建“和平校园”。
在硬件上
全市所有中小学都设有校园综合警务室。 寄宿制学校每300名学生配备专职保安官，非寄宿制学校每500名学生配备专职保安官。 各校区警务室有合作学校警察，不定期开展指导，中等学校有驻校警察。 校园内实施摄像头全霸罩，校园警务室内设置报警装置，确保学生安全。
在软件上
今年秋天入学，全市中小学举行了新的法制副校长招聘，每所学校至少有一所。 119名法制副校长由司法警察和律师担任，主要协助各类中小学开展未成年人法制教育、预防犯罪、维护权益、预防校园安全等工作。 其重要工作之一是有关部门整顿学校周边治安环境，及时消除学校周边恶劣环境对学生的影响，尤其是学校性骚扰、学校欺凌、暴力犯罪等的预防和管理。
法制副校长的设立，为儿童开设新的专业维权途径，关注学生的心理健康，关注学生的心理健康，实践立德树人的教育理念，市教育局在全市所有中小学开展成长指导员制工作，经过双向选择，每个学生都有专业辅导员。 领导对学生开展思想启发、心理指导、学业指导、兴趣指导、成长指导和生活援助的“五导一助”工作。
在成长领导制下，学生的变化令人高兴。 有一个孩子沉默了一会儿，笑着的她见了老师，只是露出笑容，她的领导发现了之后，马上联系起来，知道了女孩子心里住着矛盾的“小人”。 另一方面，她知道自己胆小，积极参加学校活动，想要得到变化，但另一方面，“你不行”这样的“小人”接连不断。 在这种矛盾思想下，孩子的情绪越来越低，学习越来越后退，与同学的关系也逐渐疏远。
领导人进一步了解后，发现父母在她的期望中给她带来了很多压力，原本内向的她不懂情绪调节，还让自己很担心。 之后，领导人接受了对症疗法，笑容恢复了少女的脸。
第二部分
校长的态度很重要
家庭学校联合会对预防校园欺凌现象尤为重要。 当孩子回家时的态度与平时不同的时候，家长应该耐心地了解经过，并立即反映在学校里。
正确认识校园欺凌现象
首先，家长必须对学校欺凌有正确的认识。 《舟山市教育局等九部门关于加强中小学生学校欺凌防治的通知》指出，学校欺凌发生在中小学校(包括中小学和中等职业学校)的学校内外，学生之间，一方面(个人或小组)故意或恶意地用身体、语言和网络等手段欺凌， 实施侮辱，引起另一方(个人或集团)身体伤害、财产损害或精神损害等的事件。 校园欺凌有故意伤害、重复、长期等因素。 在实际工作中，必须区分校园欺凌和学生之间玩耍的界限。
但是，即使孩子之间的行为停止了攻击性的行为，学校和家长也必须正视，做出不恰当的处理，将来容易发展成为学校的欺负。
耐心教导，提供绿色的成长气氛
对待被攻击的孩子，父母和老师等必须教导他们“强化自己”。 这里的“变得更强”不是“回到欺凌状态”，而是提高自己的应对能力，寻求老师的帮助，结交朋友。 老师的监护人也应及时通知许多维权渠道。
重视孩子感情的感谢药也很重要，作为家长，要学会接受孩子的恐惧，耐心说服，积极与老师合作。 如果一味批评“没有用”“反击”，孩子可能会从受害者变成下一个加害者。
心理教师史兵遇到了一个父母在学校被欺负，和对方父母吵架后，打算去学校警告对方孩子的情况。 史兵及时制止他。
史兵发现现在很多老师都有构建和谐校园环境的概念。 特别是班主任老师，特别关注性格内向的孩子，经常和孩子交流，在看不见孩子的情况下鼓励他们。
从正面介入，有效预防校园暴力
对待有攻击性行为的儿童，家长必须正视家庭教育。
史兵兵曾经从三年级开始经常遇到打人的孩子，他一打人，他父亲就带他去道歉。
“打人的孩子往往要说，拿我的铅笔，他动了我的教科书，父母是行动，打人这种错误行为是找不到理由来掩饰的。”史兵说，监护人受到一定的教育，这孩子终于改变了习惯。
同时，父母也重视培养孩子的社交能力，不以成绩论英雄。 在现实生活中，成绩好的孩子自我感觉好，以自我为中心，平时和同学交流时，语气傲慢，时间长了，同学就难免会有意见。 家长认为其他孩子都是对自己孩子成绩的好嫉妒。 其实，应该从自己的孩子身上寻找原因，教育孩子培养良好的人际关系。 “父母往往要相信孩子有处理好事的能力。 在孩子的交往中，也会发生冲突和身体冲突。 父母要正确对待这场冲突，锻炼孩子处理冲突的能力。 孩子之间发生一点摩擦，就会寻找父母的理论，使用社会关系压迫学校，反而不利于孩子的成长。”史兵说。
