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不是每天去补习班，而是在去补习班的路上——
你真的要把孩子变成“鸡娃娃”吗？
一位母亲带着孩子前往下一个课外班。
最近，两个课表在网上成为热门话题。 这两节课来自家庭，一节是10岁小学四年级的哥哥的课，星期一到星期天，学校以外都要参加各种补习班，进行相应的练习。 另一张是妹妹，5岁就读幼儿园班，琴棋书画什么都要学。
这两个孩子现在通称为“鸡娃娃”。 什么是鸡娃娃？是给孩子打鸡血，“虎母”“狼父”们为了孩子读书，不断地给孩子安排学习和活动，让孩子奋斗。 这种现象在北上特别深，孩子不是每天都上补习班，而是在去补习班的途中。 父母付出更多的物质和精力，和孩子一起去。
鸡血可以打一会儿，但一辈子也打不了。 “打鸡血”让孩子变得优秀，成为父母眼中所期待的样子，真的对孩子有好处吗？望子成龙、望女成凤是家长的愿望，但采取什么样的方法是值得探讨的问题。
给娃娃送班是家长的传染病
现在“鸡娃娃”已经是家长的传染病了。
到了周末，北京的大百货商店会出现很多孩子，会跳，会出现规律的孩子。 他们不是来买东西的，而是来兴趣班和补习班的。 陪着孩子的父母也不悠闲，坐在教室的后面，和孩子一起上课，偶尔拍板书的照片。 在课馀时间，有父母训斥孩子上课不认真，也有父母与其他父母分享育儿经验。
不要让孩子输给起跑线，这是家长把孩子变成“鸡娃娃”的重要诱因。 不输的标准是孩子上多少兴趣班和补习班。
针对这种心理，北京市一名中学教师吴迷将其总结为“紧迫感”。 现在，大多数家长都认为孩子能取得好成绩，只有上更好的中学、高中、大学才能取得成功，几乎没有“快乐”的教育观念，即使有也无法付诸行动。
“生活中对“他人家的孩子”的尊敬也加强了父母的紧迫感。 让父母感觉到如果不让自己的孩子上班，孩子就有可能输给起跑线。”吴迷说。
在北京某杂志社工作的孙琳面临着“虽然不想让孩子成为“鸡娃娃”，但还是采用养鸡娃娃的方式”的问题。
孙琳为了保护女儿的自信，向孩子报告私塾，以免女儿在学习中掉队。 “朋友的孩子们在幼儿园，我女儿在小学开始。 但是，她担心的是，因为女儿刚上初中，没有在暑假班提前上课，所以现在学习很辛苦，比其他同学跟不上一点。
“本质上，还是高筛查的升学机制造成的。 父母希望孩子能获得更好的教育资源，必须使孩子更有竞争力”北京市某中学教师李若辰接受采访时，这也许包括父母对孩子的期待。 孩子希望完成自己的人生的遗憾，胜过父母。 “这对孩子不公平”。
从更深层次来看，社会竞争越来越激烈，无论是社会还是使用者对人才的要求都越来越多样化。 家长为了防止孩子在将来的竞争中失败，希望孩子掌握技能，持有证明书，不断地给孩子编码。
这已经成为一个问题。 人才的标准是什么？学到很多东西，学到很多东西，就能在竞争中获胜吗？ 北京师范大学中国教育政策研究院教授薛二勇表示，目前对社会和用人人才的标准需要讨论和引导，证明书多、技能多并非一定优秀。 这使家长产生了比较心理，为了获得更多的证明书和技能，不断让孩子上班学习，教育观念也产生了偏差。
把教育不安告诉了孩子
焦虑，现在已成为城市人的常用语。 工作焦虑、感情焦虑、生活焦虑……现在困扰着很多城市父母的是教育焦虑。
随着中国中等收入阶层的兴起，这一阶层的父母希望自己的孩子比自己优秀，至少不比自己差。 实现这一目标的主要方法是接受良好的大学教育。 前进，进入好的大学，需要在好的高中、中学、小学、幼儿园接受教育，自己的人偶也变成了“鸡人偶”。
为了能在好的中小学里学习，家长为了孩子们申请了各种各样的兴趣课和补习班，开展了教育竞赛。 许多中国家长在儿童教育的开支占家庭收入的高比例的同时，许多中国家长也因孩子的学业放弃了休假和兴趣。 可以说教育不安已经成为城市中产家庭监护人的“标准”。
最终为教育而焦虑的是孩子。 “我承认这是起跑线上认识的问题，”雪二勇说。 “我们在观念上，人生的发展路径、时间和阶段都有差异。 起跑线是有几条的，不是与某事物或某事物有关”
一些课外研修机构的做法，对监护人的教育不安也起着推波助澜的作用。 “命题组老师亲自上课”“学霸面对面指导”“谁使用我们的指导资料大大提高了成绩”……课外训练机构的广告飞来飞去，让监护人们看到本机构的实力的同时，为监护人承诺各种美好的未来，监护人高兴地出钱。
教育部长陈宝生在今年的“二会”上对记者说到这一现象:训练机构炫耀的训练成绩单、广告、广告语，多为鸡汤。 鸡汤喝醉了，误成翡翠，这不行，不听劝告闲逛，负担增加了。
现在也有“学问都是比赛，比赛一定获奖”的现象。 所谓“所有比赛必得奖”，是指几个机构抓住监护人的心理，组织了许多种类的艺术比赛，参加比赛也能获奖，许多孩子获奖手软。 对于这样的现象，有的父母认为有利于成长给孩子看世间，但有的父母为了给孩子升学添加平衡，可以让孩子的简历看起来更漂亮。
雪二勇用“剧场效应”解释了这一现象。 人们去看演出，第一排观众站起来，第二排、第三排观众也站起来看，以下同样，所有的观众都站起来。 这是当别人家的孩子们进行特技或补习课时，家长考虑让自己的孩子也补习的示范推进力。
“这种现象是需求所致，家长希望孩子有更多的升学机会。 只要升学机制不参考任何奖项，监护人就会强调比赛和获奖。 李若辰说，改变这一局面是一项系统性的工程，必须尽量平均教育资源。
2019年7月颁布的《深化中共中央国务院教育改革全面提高义务教育质量的意见》明确规定，严禁以各种考试、竞赛、训练成绩和证书等为征集依据。 要根治这种现象，国家已经开始采取行动。
尊重孩子是最好的
但是校外研修机构应该一个人死吗？
校外培训机构作为学校教育的补充，可以提供更多的原始教育，帮助学生实现个性化发展。 但是，为了利益而夸大其词，进行虚假的宣传，为了让监护人出钱而不顾教育质量等混乱是值得警惕的。
改变“鸡娃”的“所有学校出场比赛，所有比赛获奖”现象，主要是父母改变观念，尊重孩子的意志。
孙琳的女儿面临一时的困难，她盲目向孩子报私塾，决定不要希望早日取得成绩。 "多加鼓励，调节她的心理，习惯初中节奏，她就会慢慢跟上来. "
但是孙琳的女儿上了很多兴趣班，如网球、花样滑冰、冲浪等，“她们很感兴趣，学习也很快，所以我很支持她们”。
现在，很多家长以“孩子小，什么都不懂”为理由，代替孩子做出选择，让孩子去兴趣班和补习班。 如果孩子感兴趣的话，那是很高兴的。如果孩子不喜欢的话，就会产生抵触感，反过来。
李若辰认为，如果给孩子的学习压力超出容许范围，对孩子的身心发展会产生负面影响，最重要的是孩子缺乏自我价值感。 "把成绩、分数和孩子的自尊心联系起来，会很危险. "
在教育上，尊重孩子是最重要的。
中国一直重视“材料教育”，但愿发掘人的特点实施不同的教育。 这种“材料”应该是儿童的兴趣、时间能力、现在的状况，综合考虑这些因素，制定适合儿童的学习计划。
很多父母都说孩子只要快乐地成长就好，但在实际生活中，孩子的个人价值是否能够单纯地上好的大学，将来是否能赚更多的钱，能否得到更高的社会地位。
“教育的根本不是“教育人才”，而是“教育大人”。 以培养人格健全为目的的教育，可以帮助孩子将来进入社会面对各种挑战。 吴范说。
这也回到老人常谈的问题上来。 初学教育是什么？李若辰认为，三观正，人品好，个性成熟，有实现自我价值的能力，能体谅别人，是一个大写字母的人。 薛二勇说:“除了德智体美劳全面发展外，还有国家情感，可以为民族复兴贡献自己的力量。”
对于这个问题，仁者见仁，贤者见智。 培育“鸡娃娃”并不简单，不是由获奖人数决定的，值得家长、学校、社会一起考虑。
