人工智能未来在教育_《第四次教育改革：人工智能如何改变教育》未来教育会怎样？

《第四次教育改革:人工智能如何改变教育》是今年出版的有关教育学和人工智能的着作，作者是着名教育学家英国白金汉大学副校长安东尼·塞尔登。

本文通过对三次教育革命的整理，呼吁教育工作者关注人工智能对传统教育的影响，预测了未来人工智能的发展。 教育在人工智能领域作为“灰姑娘”，以前在人工智能领域很少被提及。 教师、育人是教育的两大责任。 这与高等教育“立德树人”的教育理念是一致的。

有一天，教师不是唯一的课员，教育会怎样？

有一天，教师不是唯一的课员，教育会怎样？ 01 .整理四次教育革命，教师曾经这么重要

第一次教育革命有组织学习，必要的教育。 在《人类简史》中，关于智人有这样的论述，为什么他们不是能活到最后、坚强、脑发达、不怕冷的尼安德特人？ 智人掌握了独特的语言，通过沟通，能够实现更加复杂的社会理解力和适应性。 智人通过教育获胜，但初等教育并没有给智人带来很多变化。

第二次教育革命，学校和大学的出现，即制度化教育的形成。 随着四个文明古国的建立，必须学习农业、贸易、法律、公民、社会、技术和宗教等方面的知识，写作作为重要工具进入人们的视野。 之后，大学的概念(在中国被称为“太学”)诞生，制度化教育逐渐成熟。 此时，教师作为迷惑行业的重要职业生涯，发挥着非常大的作用。

大学第一次出现

第三次教育革命:大众化教育的出现和印刷技术的普及。 由于印刷技术，教材被大规模印刷，教育逐渐普及到大众化。 随着工业革命的刺激，科学和技术逐渐渗透课堂。 通过新的科技支持，教师能够管理更大的课程，同时指导更多的学生，教师的影响力进一步提高。

第四次教育革命:个性化教育的出现与人工智能的引进。 人工智能的引进，实现了个性化教育，加强了教学与学习速度的整合性，拓展了教学领域，从智力培养扩展到情感发展、体育锻炼、艺术培养等其他领域。 为教师提供了辅助，为关心学生提供了大量空闲时间。 此时，教师教给我们的混乱任务逐渐退出历史舞台，传道的作用也受到了影响。

个性化教育的出现和人工智能的引进02 .第四次教育革命可以解决的几个问题

一边学会解开肌肉，一边知道如何构筑更强大的肌肉。 人们一边学会解开学习过程，一边了解如何构建更强大的学习模式。

教育涉及人文学科中周期长、领域广的学科，对数据的要求非常高。

人工智能在处理大量数据时显示出无与伦比的优势，因为其学习能力和数据库支持是最强大的优势。

因此，人工智能进入教育领域，有情节。 在着作《人工智能夺取的工作》中，他说:“人工智能革命和上次的3次教育革命不同，他不仅扰乱了体力劳动者的生活，还扰乱了权威者和学术者的生活。”

人工智能剥夺了工作的一部分

初等教育教学五个阶段分别写材料准备、课堂组织、知识转换理解、布局和评分工作、期末考试总结。

传统教师在以上五个阶段发挥了重要作用。 良好的教室组织编写详细的教案，有助于设计课程，有效地把握学习知识的节奏，帮助学习和理解知识。 配置和评分工作形成有效的学习循环，有助于学生在有限的时间内尽快掌握知识，同时根据循环记忆曲线的描述，在特定的时间内重复记忆有助于长期记忆的形成。 期末考试着重于总体学习效果的反馈。

人工智能的介入，根据学生的情况，设计适合其学习水平的学习资料。 传统课桌的结构更加重视学生的自主学习和小组讨论，并利用传感器在第一时间收集学生的生理状况和心理状况。 最初的时间反馈给教师。 布置作业和期末考试，可以在人工智能的初期阶段实现。

因此，未来中小学教育更加重视开放空间的布局，重视人文主义因素的渗透，“艺术”、“体育”两个领域成为初等教育的主要阵地。 这种教育的核心是“幸福”“多样”“好奇心”“创造性”和“个性化培养”。

传统课程受人工智能的影响

与初等教育的培养模式不同，高等教育的培养目标是未来企业、政府、科研院所等单位。 1963年，艾塞克斯大学教授大学主要任务培养人才，从事研究工作。 培养出的人才能满足工业发展的需要，满足综合人才标准，起到提高社会满意感的作用。

与初等教育相比，高等教育的智力培养问题得到了适当的解决，人工智能可以有效地消除教师层面上的教育差异。 学习社交和人是高等教育“人育”的重要组成部分。

因为高中人才培养的目标不同，可以分为不同的类型。 创造力、社交性等人文能力成为高等教育的重点。

学习社交和人是高等教育“人育”的重要组成部分。 未来来临，教育从何而来？

现在的历史阶段，已经处于新的时间节点。 世界变革正处于越来越激烈的阶段，曾经500年的沧海桑田不及今天50年的日新月异。 人工智能带来的社会变革，正如当时内燃机的出现，给人类世界带来巨大的变革，谁也没有料到。

我国正处于迅速发展的时期，“互联网”“移动计算”“大数据”“块链”“人工智能”已经在这片土壤中扎根。 庞大的数据充斥着互联网，但下一代学生接触的信息数量和质量都远远优于20世纪末。 不同时代，需要不同的教育模式。

罗振宇在“逻辑思考”中提出“终身学习”的时候，全国人民学习的时代即将到来的“新工科”“新商科”“新农学”等，在新技术背景下的大学专业出现在代表天津大学的很多大学时，这个时代已经改变了。

罗振宇提出“终身学习”

着名学者卡廷曾经说过，我们的首要愿望是人人都受到充分的教育，得到充分的人性。 这个时代渐渐地到来了。

现在的中国也走在这样的时代道路上，科学教育兴国。 祖国当前的教育资源依然呈现不平衡状态，人工智能成为其契机。 人工智能( AI )在汉语中和“爱”的发音一样，相信全国人民教育就是其中的大爱。

【参考文献】

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