手机网站
手机网站
原题:小学读书理解满分指导:叙事文、讨论论文、说明文、小说、散文(全卷)
No.1
叙述文
1 .六要素:人物、时间、地点、事件原因、经过和结果。
2 .人称:第一人称(真正的可靠性)、第二人称(更亲切)、第三人称(更广)。
3 .线索:①人线(人物的见闻和事迹)②物线(某种意义上的东西)③情线(作者和作品中主要人物的思想感情的变化)④事线(中心事件)⑤时间线⑥地点线
4 .步骤:顺序叙述、逆序叙述、插木、补序、分序(平序)。
5 .划分:根据事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场面变化、情感变化、表现方式的转换进行划分。
6 .表现方式:叙述、描写(肖像画、语言、动作、心理、环境等或正面、侧面、细节)、讨论、抒情、说明等。
7 .语言特点:形象、生动、具体。
8 .表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏线、地毯、象征、比喻、小见大、扬先抑制、借景抒情、毕业章显志、托物言志等。
a .如何找到线索？
文章标题
②各段反复出现的东西
③在文章中讨论抒情词
④作者的思想感情(变化)
⑤某人的见闻感觉作用:文章内容整齐，人物思想性格，事情经过。
b .描述顺序
1 .顺叙:按事件的发生、发展和结局的顺序写。 作用:清晰语境，头尾有尾，给人鲜明的印象。
2 .倒叙:把后来发生的事写在前面，按顺序叙述。 作用:避免陈述，提高文章生动性，吸引文章。
3、情节:叙述过程中，根据内容的需要，中断原情节的叙述，插入相关情节或事件后，继续原叙述。 (例:回忆往事)作用:补充文章的中心内容(人物和事件)，引人注目，丰富故事情节，加深主题。
c .人物描写方法
1 .肖像画(外表)描述[包括表情描述] (描述人物的容貌、服装、表情、姿势等):描述人物的XXX身份、XXX地位、XXX境遇、经历及XXX心理状态、XXX思想性格等。
2 .语言(对话)描写
3 .行动(动作)描写:生动地表现人物的××心理(心情)，反映人物的××性格特征和××精神品质。 有时促进了故事的发展。
4、心理描写:形象生动地反映了人物的××思想，揭示了人物的××性格或××品质。
d .修辞手法
常用的修辞方法有比喻、拟人化、夸张、排列、对偶、引用、提问、反问、反复、对比、借用、反语。
1 .比喻:比喻是“比喻”。 抓住两个性质不同的东西的相似点，用一个来比喻另一个。 比喻的三种类型是明喻、比喻和比喻。
作用:平板化简化了使生动的深度变得简单的抽象化的冗长。 在描述、说明、描写中，通过将事物用于能够给人以生动、形象、具体、鲜明印象的讨论论文中，能够使抽象的道理具体化，使深奥的道理更容易理解。 最常用的还是生动的形象。
2 .拟人化:把事物写成人，给予事物人的言行和思想感情，用描写人的语言描写事物。
角色:将具体的东西人格化，使语言生动形象。
3 .夸张:故意夸张或缩小事物的性质、特征等。 作用:揭示事物的本质，激发气氛，强化渲染力，引起联想效果。
4 .比较:排列结构相同、相似、语调一致、意思相关的三个以上句子或要素。 作用:加强语气，增强表达效果，强调内容，增强感情。 用来说明道理，把道理用于更加严密、更加彻底的抒情，可以毫无遗漏地表达感情。
借用费:借用费不直接说想表达的人或事物，而是用相关的东西来代替。 作用:突出形象，发挥具体生动的效果。
6 .夸张:夸张是指为了追求某种表现效果，合理地放大或缩小本来的东西。 作用:突出气氛，增强联想，给予启示。 引起丰富的想象，更好地强调事物的特征，引起读者的强烈共鸣
7 .对偶:是一对字数相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子。 作用:形式上音节整齐，节奏感强，音律凝聚美丽内容，摘要力强。
8 .重复:在某种意义上，为了强调某种感情，故意重复某句话或句子。 迭代类型:连续迭代和间隔迭代。 连续重复之间没有其他语言的间隔。 间隔有其他词语。
9 .问题:为了引起别人的注意，故意提问，自己回答。 作用:使人们思考，有的是为了强调特定的内容。
10 .反问:毫无疑问，以质疑形式表达确定的意思，以肯定形式否定反问表，以否定形式肯定反问表。
引用:引用既成语言提高语言表达效果，分为直接引用和间接引用两种。
12 .借用费:将表达的替换为相关的。 借用费类型:特征性的、具体的抽象、部分替代整体。
13 .反语:用与真意相反的词语或句子表达真意，像说反语一样增强表达效果。 既有讽刺的暴露，也有表达亲密友谊的感情。
e .叙述句和文学作品的阅读问题的解答主要从两个方面着手
一是概括文章内容，抓住以下要点
(1)把握叙述句的要素，明确以写作为主的人应该写什么，以写作为主的人应该写什么。
(2)把握重要的语言，推测作者为什么要写这些人和事。
(3)分析层与层的关系，整理上下文，概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。
二是阐明叙述句和文学作品的结构特征和表现形式。 学习如何分隔下一段落
(1)用时空变化划分
(2)用作者思想感情的变化划分
(3)用记述内容的变化来划分
(四)角度的变化，在描述事物发展的阶段分开
f .文段从内容上讲，用中心的、意义的联系(思想感情)来回答
结构上:总分
文章见开头:总结全文，为以下内容打下基础，形成悬念，营造感情氛围对照主题
文档位于中间:承上启下、照应对象、引起下一个文档，
文章的段落最后，总结全文，照应主题，首尾呼应，深化主题，升华主题。
No.2
讨论论文
讨论文是分析和评论某些问题，表达自己观点、立场、态度、意见和主张的文体。
1 .特点:以讨论为主要表达方式，以其他表达方式并用的鲜明态度来表达观点和主张，以充分的材料来证明其观点和主张。
2 .要素:①论点——对论述问题的思考、态度。 论点有中心论点和分论点两种，某论文只有中心论点，某论文有中心论点和分论点。
②论据——证明论点的材料、依据。 论据有事实论据和理论论据两种。
③论证——用论据证明论点的过程和方法。 论证分为归纳法(个别到一般)和演绎法(一般到个别)两种。
3 .分类:对立论文(正面阐述观点，说明观点的正确性)论文进行驳斥。
4 .结构:
(1)基本结构:引论(开头部分，问题提出)
本论(主体部分、分析问题)
结论(最后部分，问题解决)。
(2)论证结构:
并行表达式(文章层次、段落之间、论据之间平行、双重)。
对照式(论述中对照两个)
层进式(论述的水平比水平进深)
总分(总分、总分、总分-总分)
5 .方法:
例证法:用典型的事例说明观点。
引证法:引用古典、名言、谚语等来证明论点。
比喻证据法:用形象比喻解释论点。
比较法:用相反的事例或比较来说明论点。
No.3
说明文
一般以说明为主要表现，并用记述、描写、讨论。 以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功能、分类等物理意义、特征、进化等为主要内容。 以客观、正确为基本要求，一般不表现作者的情感倾向。
1 .类型:事物说明文和分别说明文。
2 .说明文语言的特征:前提是正确的，有平实和生动两种基本的风格。
3 .常见的说明顺序是时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
逻辑顺序:根据事物间或事物内部各部分之间的关系来决定说明内容的前后。
时间序列:介绍分类发展过程的前后。 时间序列在文章中适当使用具有描绘龙点眼的效果，说明清晰，读者一目了然，文章的时间序列也是独特的技术。
空间顺序:按事物空间结构的顺序说明，从外向内，从上向下，或者从整体向局部介绍的说明顺序，有助于全面说明事物的各个方面的特征。 一般说明建筑物等静态实体，这个顺序一般。
4 .常见说明方法:如下定义、列图、解释法、比较、范本、引用、分类、列数字
(一)语言质量分析；
1 .关于文章整体语言的质量分析，一般从两个角度来讲
a .准确b .形象生动或简洁。
a是一般说明文的共同特征。 b是对不同语言风格的角度对话。 打造评价这样整篇文章的语言特征的主题，必须与文章的具体内容联系起来，例如可以举出一个词。
规范的解答形式如下:本文充分体现了语言的正确性/生动形象/简洁性特征。 例如“……”这篇文章就正确性、生动的形象、简洁性、平稳性等方面说明了事物的特征/分类。 这样例子的文章还有很多。
这样的主题，句子中多有比喻、对比、借用、象征等表现方法。 回答的时候，只要公布它们指定的对象，沟通句子即可。
(4)常见的写法、表现手法
联想、想象、象征(说话志)、比较、对比、对比、衬托、衬托、小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔与铺垫、前后照应(照应)、直接(间接)描绘、抑扬(想抑扬、抑扬)。
(1)象征(托物言志):通过咏叹，常常通过特定的植物、动物、物品等特性，婉转地表达作者的感情。 作用:首先将抽象的分类表现为具体的可感知形象。 其次，使文章更加含蓄，活用眼前的东西，可以托付深刻的意义。
(2)衬托:用他人的身体从正面和背面两个角度衬托本体。 作用:强调本体的××特点。
(3)对比:比较两个相反的事物或一个事物相对对立的两个方面。
作用:鲜明强调主要物品主要方面的××特征。
借景抒情:通过描绘具体生动的自然景象和生活场景，表现作者的真挚思想感情。
作用:实现情景融合，使文章充满诗情画意。
(5)先抑制后扬:否认或轻视事物形象，后深入探究事物的特征和内在意义，再肯定或称赞事物。
作用:强调事物的特点。
(6)侧面(间接)描述:侧面突出该人物的××性格、品行和技能，使文章结构更加紧凑，表达更加简洁。 直接和间接描绘方法的结合使用能使所描绘的人物或场景的特征更加鲜明和突出。
(7)伏线和铺位的作用:内容前后呼应，情节紧凑。
(8)照应:叙事文:文章浑然一体，整体感强烈，突出主题。 提案论文:××强化论点。 散文:重复××表达感情，增加感情深度。
(9)联想:从一个事物到另一个事物的心理过程。 作用:丰富文章内容，丰富人物形象，性格更加鲜明，故事更加生动感人。
( 10 )根据以往的感性形象，想象创造新形象的心理过程。 角色:形成形象和表达主题的服务。 使读者受到美的陶冶。
声明:这个公共编号尊重原创，素材来源于网络，值得共享好的内容。 如果有侵害的话请删除。
