科技发展行业_中国教育三十人论坛第六届年会在京举行 聚焦“科技发展与教育变革”

[万维网教育报告]12月8日，由中国教育三十论坛主办、教育科技协助的第六届中国教育三十论坛年会在北京举行。这次年会的主题是“科技发展与教育改革”。

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跨境专家从不同角度分享精彩的思想盛宴

中国教育协会名誉会长、北京师范大学教授顾明远、民主进步党中央委员会副主席、全国政协副秘书长朱永新、全国人大宪法和法律委员会副主任、民主同盟中央委员会副主席徐辉、全国人大常委会委员、长江教育研究所所长周宏宇、 张志勇香港大学原副校长程明杰、北京师范大学教授、山东省教育厅原副厅长严范文、马萨诸塞州波士顿大学终身教授等30人

北京师范大学教授、山东省教育厅前副厅长张志勇在年会上的讲话中说，机器永远是人类的工具，人工智能时代应该重新定位人类教育的根本任务。科学技术进入教育领域是为了更好地增强教师的教育和教学活动能力，而不是取代教师的工作。张志勇还说，我们必须警惕科学技术给教育带来的不利因素，不要损害儿童的全面和个体发展，不要奴役儿童的发展。

中国教育协会名誉主席、北京师范大学教授顾明远在讲话中表示，“人工智能+教育”目前仅限于城市。人工智能使个性化学习成为可能，但这在农村地区尚未实现。他认为，要把人工智能引入农村，就必须处理好人工智能作为手段和培训人作为目的的关系，技术优势和风险的关系，传统教学和现代教学的关系，劳动和技术的关系。

民进党中央委员会副主席、中国人民政治协商会议全国委员会副秘书长朱永新表示，科技对教育的影响有两种可能性:一是成为人类异化的工具，二是成为人类成长的工具。科学技术也可以成为促进教育公平的助推器，注重个性发展，让每个人都成为更好的自己，从而实现“无课教学”的教育公平理想。

全国人大宪法和法律委员会副主任、NLD中央委员会副主席许辉表示，与发达国家相比，我国公民的科学素养仍然处于相对较低的水平，提高公民的科学素养是需要在国家层面上推进的。他指出，提高全民科学素养的关键在于改进基础科学技术教育。政府、社会和学校应该联合起来，把科学技术教育当作一个大的科学项目来对待。

谈到科学和教育，香港大学名誉教授程明杰教授说，人工智能的发展虽然给教育带来了积极的影响，但也会带来一些问题。目前，技术和教育的结合是由技术主导的，而教育部门只是被动地接受它。一些符合学生学习过程的产品已经应用于教育领域。

在这次年会上，连续四年被评选为美国最具公众影响力的十大教育学者的堪萨斯大学教育基金会杰出教授赵勇、斯坦福大学人工智能、机器人学和未来教育中心主任李江、马萨诸塞州波士顿大学终身教授兼教育领导力系主任严范文以及其他国际知名学者也从各自的研究视角发表了演讲。

注重科技发展和教育改革，促进教育可持续发展。

人工智能、5G、大数据和其他技术的发展对教育产生了深远的影响。除了帮助优化和升级学习和教学方法，它还促进教育结构的变化。12月8日下午，专家学者围绕“机遇与挑战:科学技术与教育的融合与发展”和“科学技术挑战:未来需要什么样的教师？”分享并讨论了“未来学校:科学技术如何改变教育生态”和“科学技术赋权:如何培养学生适应未来社会”这四个主题。

在“机遇与挑战:科学、技术与教育的融合与发展”的子论坛上，上海建平中学校长赵国迪、成都市第三十七中学校长蒋德明、杭州市薛军中学副校长张通华、中国科学院心理学研究所研究员、中国科学院“百人计划”校长董吴均、实验室全球未来人才研究中心主任朱邵婷等讨论了“技术与教育相结合的风险是什么？如何趋利避害？如何进一步提高技术在教育中的应用水平？

在未来，教育将实现一种学习状态，在这种状态下，“每个人”都可以“不时地”和“无处不在地”学习。大多数知识传输系统可以由人工智能教师完成。技术的发展使我们能够重新定义教师的角色。那么，教师的职能会发生什么变化呢？你将来需要什么样的老师？老师会被人工智能取代吗？在“科技挑战:未来需要什么样的教师？”在次论坛上，教育部网络教育研究中心副主任、清华大学大型网络开放教育研究中心主任孙茂松、中国人工智能协会教育委员会主任王万森、北京海淀区教师继续教育学校校长罗宾、上海包玉刚实验学校校长吴子健等高校和中小学嘉宾就此议题交换了意见。

科学技术的进步迫使学校做出新的变革，并为教育变革提供技术支持和支持。在“未来学校:科学技术如何改变教育生态”子论坛上，北京师范大学教授、山东省教育厅前副厅长张志勇、教育部教育装备研发中心主任张佑威、中国教育科学院副研究员曹培杰、独立教育学者、百年职业学校校长、月球探测研究所执行顾问钱志龙等嘉宾进行了讨论。参加会议的专家讨论了未来的学校会是什么样子。校外知识服务能取代学校吗？学校作为一个学习场所注定会消失吗？个性化、沉浸式学习如何实现和其他主题被分享。

人工智能和其他技术可以学习人类的许多技能，并在许多方面超越它们。那么，在科学技术面前，人类还有什么独特的技能呢？未来社会需要什么样的人才？未来的学生需要什么样的有价值的能力？如何培养学生适应未来社会？在“科技赋权:如何培养学生适应未来社会”的子论坛上，清华附属小学校长窦桂梅、首都师范大学人工智能教育研究所副所长蔡克和甘肃省兰州市教育局局长南詹俊讨论了这一主题。

在今年的年会上，中国教育三十论坛发布了主题背景研究报告《教育与技术:快乐与担忧》。

据悉，论坛组织者中国教育30论坛(China education 30 forum)是一种新型的教育智库，于2014年12月14日在北京正式成立。其目的是“团结社会共识，促进教育改革”。论坛汇聚了一大批充满教育情怀、追求教育梦想的优秀教育专家和学者。论坛本着优质、独立、客观、实事求是的研究精神，对中国教育热点、难点和重点问题进行了深入思考和研究，努力搭建学术研究与公共政策之间的桥梁，推动中国教育改革与发展。在今年11月9日发布的《中国教育智库评估报告(2019)》中，中国教育三十论坛(China Education三十Forum)名列中国教育智库“社会影响力”前三名。