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银行员工将300变成
在每个孩子长大之前，他必须首先成为另一个物种:
熊。
外面每一位美丽的年轻女神都回家和自己的熊海子(我希望不是)打交道，却立刻觉得自己已经是一只老胳膊老腿了。
每一个和她在一起的父亲和母亲一定都在心里对她的孩子大喊大叫:
"当我还是个孩子的时候，如果我是你的皮肤，我早就被父母杀死了！"
吼，吼，吼，吼，吼，吼，吼，吼，吼，吼，吼，吼，吼，吼，吼，吼。
但是许多父母确实感受到了两代人之间的差异:
今天的孩子比他们年轻时富裕得多，但是他们被困在大量的家庭作业、没完没了的补习班和长期的深造竞争中，他们在那些日子里的自由变成了今天孩子的奢侈品。
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与此同时，今天的孩子似乎不像我们小时候那样听话了。他们更聪明，但也更瘦，更难管理。
美国斯坦福大学的心理学家艾莉森·戈普尼克抓住了这一差异:
她认为目前的教育方式可以称为“教养”。这显然不同于几十年前，但有许多问题。
可以说，儿童痛苦和父母疯狂的根源在于我们对“教育”的错误理解。
她把她30年的儿童心理学研究和她多年的母亲和祖母的经历结合在一起，写成了《园丁与木匠》(Gardener and Carpenter)一书，该书可称为《熊海子教育终极指南》，相关ted演讲点击量超过300万次。
这本书的中心点可能会让你有点惊讶:孩子比成年人想象的聪明得多，父母经常干预太多而不是教学太少。
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不要害怕混乱
“我曾经想知道我是否可以申请军事资源来压制婴儿带来的羽毛。如果允许军队处理一个婴儿，他们肯定不能整个上午走出家门，更不用说发动战争了。”
当每个父母读到《园丁与木匠》的这段话时都会笑，但是笑过后他们可能会再次哭泣:是的！这就是让孩子们发疯的原因！
有多少母亲被迫接受破坏性孩子的天赋，又有多少爱整洁的母亲觉得无法接受孩子带来的混乱。
教孩子们画画，如果他们不小心，窗帘、沙发和墙壁都可能变成“画纸”。这个玩具显然是用来玩的，但是小恶魔想把它扔出去打碎。当他擤鼻涕时，他会故意拿出一条长长的鼻涕虫向你炫耀。
最让母亲崩溃的是她们疯了，而她们的父亲仍然饶有兴趣地看着:嘿嘿，这个男孩/女孩真的可以一遍又一遍地做某事——在经历磨难之后，打扫卫生仍然是母亲的责任。
孩子们制造混乱的能力可以迫使父母产生整齐的强迫症并治愈它——因为他们已经习惯了。
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如果你希望作者艾莉森利用心理学知识为孩子们提供一种知道如何保持整洁的方法，那么恐怕我已经失去了希望。
因为艾莉森在书中敦促父母:先抛开整齐的强迫症，混乱是童年的主题。
她提出了一个有趣的观点:孩子总是破坏性的，因为他们是天生的科学家。科学家的工作进展如何？通过不断的反复试验。
孩子们的毁灭总是试图犯错误。
这本书介绍了一个著名的实验-
霍普金斯大学的两位心理学家向婴儿展示了球的变化:他们让球像魔法一样穿过墙壁。或者把球悬挂在空然后给他们。
当这些一岁的婴儿看到科学家的“魔力”时，他们显然感到惊讶。拿到球后，他们会进行有针对性的探索——例如，当他们看到球可以“穿过墙壁”时，他们会用球和刘海打碎它。看到球可以悬挂，他们会从高处把球扔下来。
换句话说，一岁的婴儿已经对世界物理定律有了清晰的理解，并将像做实验一样测试这些定律——在一无所知的成年人眼中，这变成了“混乱”和“毁灭”。
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艾莉森写道:“这些实验表明，婴儿可能比成人更适合做科学家。”
一个朋友分享了他在英国的经历:他拜访了一个英国家庭，发现这个9岁的男孩不仅在晚饭后洗碗，还开着割草机割草。
然而，父母的教育方法很简单:自从他5岁开始对洗碗感兴趣，他就被允许洗碗。他是砸还是打伤他们都没关系，这样孩子们就可以自己尝试犯错了。
正是这种试错探索将孩子从“破坏”变成了全方位的家庭玩家，让所有的母亲羡慕、嫉妒和憎恨。
然而，如果孩子们不被允许辗转反侧，犯错误，这也可能导致严重的后果。
例如，臭名昭著的步行者曾经被认为是孩子们学习走路的好帮手——孩子们可以步行到任何地方，而不用摔跤，摔跤看起来像是立刻“学会”走路。
但事实上，科学研究表明，婴儿在学习走路时的探索(包括摔跤)有利于他们大脑和腿的健康发展，而拔掉学步车的幼苗可能会导致O型腿和马蹄畸形等问题。
更可怕的是，行走器下面的轮子会使婴儿更容易提高“行走”的速度，但是如果他摔倒或撞到什么东西，缺乏“刹车”技能会导致更严重的情况——这种情况已经太多了。
因此，下次面对鸡毛时，请父母不要先崩溃:想想这是一个探索世界奥秘的小科学家——诺贝尔奖获得者的父母不好，对吗？
让孩子吓到你
玩具是孩子们童年的朋友，但恐怕所有的父母都对它们怀恨在心。
据说以高价购买的进口名牌教育玩具得到脑神经科学原理的支持。玩完后，一个人可以在将来完成物理和数学。
结果，孩子们没有按照指示玩耍。当你试图引导他时，他踢翻了玩具。
然而，你只能痛苦地在“这东西一点都不科学，这钱被浪费了”和“这个孩子不擅长数学、物理和化学”这两种解释之间做出选择。
然而，还有第三种可能性:这不是玩具锅或孩子的错，而是你的问题——你根本不应该教你的孩子怎么玩。
《连线》杂志曾评选“有史以来最好的玩具”，最终的赢家是一根棍子。
棍子——最初的版本只需要折叠树枝来提供各种各样的游戏方法:拉东西、挖洞、伸出双手去拿东西。树枝可以弯曲和笔直，各种新玩具可以随意组合。
让孩子们探索奇怪游戏方式的最好玩具是最好的玩具。
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艾莉森在书中表达了同样的观点:教孩子的最后一件事是“如何玩耍”。每个孩子都是游戏大师，父母永远不应该教他们如何教斧头。
这本书讲述了一个有趣的实验:
实验者制作了一个玩具，并按下不同的按钮来实现不同的功能，如哔哔声、灯光、播放音乐等。然后把这个玩具展示给两组幼儿园的孩子。
对于第一组孩子，实验者没有解释如何玩耍，而是假装无意中按了一个按钮，玩具发出了“哔”的一声。给孩子们玩具后，他们很快就饶有兴趣地探索了所有按钮的功能。
当给第二组孩子玩具时，实验者像老师一样告诉他们:“接下来我会教你如何玩这个玩具。”然后他还按了“哔”的一声按钮。
结果，这群孩子只是按了那个按钮，甚至没好气地反复按，没有探索新的游戏方式。
艾莉森写道:“教学似乎阻止孩子们发现玩具提供的所有其他可能性。”
因此，父母应该把孩子没有按照既定模式玩牌视为探索和创新，不要坚持自己的观点——尽管有时他们会看着孩子把一个一千美元的玩具砸在地上，并说服自己“这是最好的玩法！”这真的有点难。
但是相信孩子们会给自己带来惊喜。
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著名的媒体人王朔是一个被许多父母崇拜的父亲——他10岁以下的女儿总是让他吃惊。
他在一篇文章中说，有一次他的女儿突然告诉他，她已经拍了一部电影——她在iPad上学习了《生活》，并且制作和编辑了一部小电影。
然而，王朔并没有教她如何操作这个应用，只是在她玩iPad的时候才学会的。
他的女儿告诉他，她已经学会了做主题演讲，这又是一次睡前聊天……...
王朔感叹道:孩子们的学习能力是惊人的。
但是想象一下拿着iPad坚持教孩子们如何制作电影会有多有效。
艾莉森认为父母应该“对待他们的孩子，而不是”照我说的去做。“如果你想让你的孩子学到一些东西，那就和你的孩子一起学习和探索。你可能会对你孩子的学习能力和创造力感到震惊。
在一个小脑袋的智慧面前被打败并不可耻，但这是父母最大的骄傲。
做一名园丁，而不是木匠。
如果你能做到你以前说过的:容忍孩子的混乱，知道这是对世界的探索；当你的孩子不遵守规则时，抑制你改正的欲望——那么你可能就是艾莉森所说的“园丁”父母。
正如书名所说，艾莉森把父母分为“园丁”和“木匠”。
园丁的工作模式是创造一个适合花卉、植物和树木生长的环境，保持小生态系统的平衡，并且不要干扰太多。意想不到的花是园丁的杰出表现。
然而，木匠不是。木匠所追求的是精确、全面的控制和严格按照设计图纸的材料组合。
现在有太多的父母是木匠:他们希望他们的孩子严格按照自己的计划发展，不会容忍任何错误。完整的时间表、精心的保护和不服从“服从”的要求都是木匠式的教育方法。
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艾莉森认为更重要的是为孩子们创造一个自由玩耍的环境:
“我们为孩子们提供各种房间和资源供他们玩耍空，不希望玩耍会给我们带来即时回报。”
但这并不意味着放任或放弃。事实上，从长远来看，给孩子空是相当划算的。
书中提到，需要创造力的公司，如谷歌和皮克斯，会专门为员工提供游戏时间和空。多年来，谷歌一直规定员工应该每周分配时间给他们认为有趣的想法。皮克斯大楼有许多秘密通道和游戏室。
做园丁的父母不仅需要孩子们玩耍，还需要他们感到尊重。
上面提到的王朔在教育孩子方面有一个有趣的经历:他给自己定了一个规则——“当孩子来和我说话时，他们必须和他们说话。”如果你手上有什么东西，让它去和他们说话，让它停留一段时间。"
听起来很简单。我不知道有多少父母能做到。
不管孩子们提出了多么奇怪的问题或不合理的要求，他们都应该能够毫不推诿地接受。
王朔认为，与孩子交谈是促进孩子早期智力发展的最简单方式。放弃和孩子说话是为了让孩子受苦。
这与艾莉森在书中的观点不谋而合:孩子们没完没了地问“为什么”的原因是为了更好地理解这个世界。
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研究人员使用了一个巨大的数据库——这个数据库记录了父母和幼儿之间的大量对话。在听了许多案例后，研究人员发现学龄前儿童平均每小时问75个问题。
这听起来真的很可怕，难怪有些父母在挣扎。然而，另一个统计数字也很惊人:70%的孩子的问题非常合理和好奇，不仅仅是为了引起注意。
换句话说，如果父母认为他们的孩子问太多问题是因为他们太淘气，喜欢惹他们生气，那么看着他们是完全错误的，这是用成年人麻木的心来推测孩子对知识的强烈渴望。
听着，成年人的自以为是再次伤害了孩子们。
因此，成为一个园丁般的父母不是放手，而是需要更高水平的关心和陪伴，放下对“服从”、“纪律”和“好孩子”的痴迷，真正激发孩子的潜能。
毕竟，父母永远不会到达孩子们真正想去的“未来”。不要盲目自信你的预测能力。未来最好的策略是让你的孩子接受各种可能性。
我们经常把孩子比作花或草，所以请放下木匠的工具，做一个好园丁。
