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跟吴伯萧学写老物件--由《灯笼》说开去
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莱芜举行活动纪念吴伯萧逝世30周年
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4灯笼1.朗读课文,体会作者的思想感情,领会散文优美的意境。.品味文章线索的贯穿,语言 一线专家型教师,擅长各类教学课件、教学设计(导学案)、考试试卷的创作与命制。参加
4灯笼教学目标准确认读并理解重点字词。了解作者自由的散文笔法,体会作者在文中寄寓的情思。学习作者如何根据需要综合运用多种表达方式,品味作品富有表现力的语言。
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4、灯笼(吴伯箫)优质课教案详细教学设计 唐娇|2018-05-25 |举报 唐娇教师|总评分3.2|文档量888|浏览量143285+申请加V认证用知识赚钱 专业文档 专业文档是百度文库认证用
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今天就让我们一起走进吴伯萧的灯笼。自学互研生成新知 eq \a\vs4\al(步骤一知识梳理 【板书设计】 灯笼 课后反思查漏补缺 这节课的成功之处在于: 这节课的不足之处在于:
教学难点:理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。 教学内容: 一、吴伯萧: 当代散文家、教育家。作者写于20世纪30年代中期,以散文的自由笔法抒写了他
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《灯笼》是人教版初中语文八年级下册第一单元的第四课。本单元课文内容体现的是民 于疑问处设计,于忽略处导读,争取达到“有趣、有味、有