
一课研究之以植树问题的教学谈数学思想方法
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渗透数学思想优化'植树问题'教学.doc
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渗透何种数学思想更有效?--数学广角植树问题
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植树问题中数学思想的渗透_小学教育经验论文
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植树问题中数学思想的渗透_小学教育经验论文
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植树问题中数学思想的渗透_小学教育经验论文
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最新人教版五年级数学上册第七单元数学广角
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五年级数学上册(人教版)第七单元数学广角 植树
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新人教版五年级数学上册第七单元数学广角(植
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新课标人教版第八册数学广角植树问题(例2)教
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【小学数学教学设计】植树问题9102.doc
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学生通过生活中的事例初步体会解决植树问题的
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小学五年级数学上册《数学广角-植树问题》单
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新人教版五年级上册数学广角植树问题
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植树问题好.doc
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“植树问题”教学中数学思想方法的【关键词】:植树问题 数学思想“植树问题”是人教版小学数学四年级下册
现以“植树问题”一课教学为例,向学生渗透一些数学思想方法,即在今后数学学习上和解决问题中很常用到的
在植树问题的教学环节中,如何体现数学思想方法的有效渗透,使植 树问题与数学思想方法并重?本文拟以
“植树问题”教学中数学思想方法的渗透[整理版],植树问题中的数学思想,数学思想方法的渗透,小学数学思想的
数学知识和数学思想方法。数学知识是一条明 线,直接呈现在教材上;而数学思想方法则是一条暗线,隐藏在
抓住数学思想方法是根本—《植树问题》的思考与实践 通信/电子 研究生考试 经济/贸易/财会 幼儿/小学教育
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“植树问题”教学中数学思想方法的渗透的内容摘要:“植树问题”教学中数学思想方法的渗透湖州市南浔区三长
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