现代教育学三大流派?现代教育学理论三大流派!

赞科夫(1901-1977)是苏联的教育学家与心理学家,他从1957年后,在小学进行了“教学与 是世界上最有影响的教学流派之一。最先由H.海姆佩尔(Hermann Heimpel)提出构想,后

现代教学理论的三大流派 yiliuli|2011-09-16 |举报 简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注 共享文档 共享文档是百度文库用户免费上传的可与其他用户免费共享的文档,具体

范例教学是20世纪50年代至70年代德国有较大影响的一个教学论流派。主要代表人物是 理论上,教育学家们一般把范例教学法归纳为:教学内容的

发展性教学、结构主义教学、范例教学并称为现代教学三大流派,其思想不仅代表了一个时代,而且影响着当代教学的理论和实践。因此,比较其教学思想,对我国教学理论的发展

赞科夫(1901-1977)是苏联的教育学家与心理学家,他从1957年后,在小学进行了“教学与 布鲁纳的结构主义教学论是当代世界上最有影响的三大教学论之一。创立者为美国著名

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赞科夫是苏联的教育学家与心理学家,他从1957年在小学进行了教学与发展的试验,致力 教师招聘考试 教育公共基础知识 教育学 现代教学理论的三

范例教学是20世纪50年代至70年代德国有较大影响的一个教学论流派。主要代表人物是 理论上,教育学家们一般把范例教学法归纳为:教学内容的 三个特性 、教学要求的 四个统

是心理学与‎教育学紧密‎结合的结晶‎。布鲁纳首先‎是一位心理‎学家,1965年‎ 从而创立了‎结构主义教‎学论流派,受到世界各‎自教育界的‎瞩目。其主要思想‎体

赞科夫是苏联的教育学家与心理学家,他从1957年在小学进行了“教学与发展”的试验,“致力于探求新的途径”,“以尽可能大的教学效果来促进学

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