综合课结构的中心部分

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课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系,综合课大体由五个环节构成:组织教学、_、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。您可能感兴趣的试题 1

课的结构由课的类型决定,不同类型的课有不同的结构。常见的几种课的结构如下:新授课:组织教学,检查或复习,提出新课的目的、内容要点与学习要求,讲授新课(主要部分),

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课的类型是指(课的分类)。小学用得最多的课型是(综合课)。 22 、课的结构是指(课的组成部分),以及各组成部分之间的联系(进行的顺序)和时间分配。综合课结构的中心环节是

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简介：课的结构是指一堂课的基本组成部分，各部分闻的相互联系与相互作用，以及安排的顺序与时间分配等。课的类

综合课结构中的中心环节为讲授新教材。 综合课的结构一般由五部分组成,通常被称为课的五个步骤。其安排的次序和时间的分配大体如下: (1)组织教学。组织教学是上课开始教师所采取的必要手段。目的在于安定课堂秩序,集中学生注意,唤起学习情绪,使学生在精神上、物质上做好听课的一切准备,以保证课堂教学有个良好的开端,并有秩序地、顺利地进行下去。组织教学是任何类型的课所不可缺少的教学步骤,一般占用1-2分钟。认真组织教学并坚持始终,不仅能够很快地集中学生的注意,把学生吸引封渴求知识的情绪中来,而且久而久之,可以培养学生自觉遵守纪律和良好的学习习惯。组织教学不只是上课开始的必要步骤,而且要注意贯彻到全课的始终。 (2)复习过渡。又叫导入新课。组织教学后,不是立即讲授新课,而是进行检查提问,复习已学过的知识。通过检查提问,了解学生对所学知识的掌握程度,课外作业完成的情况等。复习提问的目的,一方面在于督促学生及时复习和完成作业,巩固已学的知识,培养按时完成学习任务的责任感和良好的习惯,并借此了解教学效果,发现问题,及时补救;另一方面更主要的在于加强新旧知识的联系,为顺利导人新课,学习新知识打下基础。因

组织教学,复习过渡,讲授新教材,巩固新教材,布置课外作业

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