举一隅不以三隅反_一隅不以三隅反

孔子曰:不愤不启,不悱不发。举一隅而.

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举一隅不以三隅反

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国学|论语类解第二:学习的7大原则-诗词古文-就

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举一隅不以三隅反,则不复也中的隅是什么意思

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子曰:不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则

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庭教育: 不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,

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举一隅不以三隅反,则不复也

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简介："举一隅不以三隅反",出自《论语·第七章·述而篇》。意思是从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻善于

最佳答案: 【原文】 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。” 【译文】 孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。” 【评析】 这里是孔子介绍了他在教育方面的体会,他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果,而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。不是让老师替学生去举一反三、反复列举,而是启发学生去举一反三、触类旁通。要做到这一点,就必须坚持一个原则:不要轻易地把答案告诉学生,也不要过多地替学生思考,更不要给学生灌输标准答案。我想这是值得我们今天的老师在教学中思考和借鉴的。 聪明的老师在向学生教授新课的时候,往往从提问或做游戏开始,那样一方面容易能集中学生的思想,另一方面也能启发学生的思维。如果只是单纯地将现成的答案灌输给学生,学生往往只知其然,不知其所以然,更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。 又比如你在读这本书的时候,千万不要以为这里的译文和评论分析就是唯一的答案,你也可以试着从另外的角度来理解《论语》的原文。如果你善于开动脑筋勤思考,往往会有意外的发现和惊喜。

最佳答案: 意思为:从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻善于学习,能够由此及彼。 出处:《论语·第七章·述而篇》原文:子曰:"不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也

最佳答案: 举一隅不以三隅反 本句翻译: 如果教给他一个方面,他却不能以此来说明另外三个方面。也就是说不能举一反三。 出处: 原句出自《举一隅不以三隅反》,选自《论语

【原文】子曰:不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。选:《论语·述而》【注解】悱(fěi):想说可是不能够恰当地说出来。隅(yú):靠

海南教师资格考试网为考生准备了教师资格结构化面试备考试题:你是如何理解“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话的?希

最佳答案: 原文】 子曰:“不愤不咎,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。” 【译文】 孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完

最佳答案: 不愤不启 ,不悱不发 ,举一隅不以三隅反。 出自:《论语-述而》:"不愤不启,不悱(fěi)不发。举一隅不以三隅反,则不复也。" 意思:(孔子说):"不到学生努力想弄明

举一隅,不以三隅反,则不复也是什么意思啊急啊!求子曰:不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也(孔子说:一个人不到他倾全力去尝试了解事理,但却仍然想不透的程度,

子曰:‘不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.’ 孔子说:一个人不到他倾全力去尝试了解事理,但却仍然想不透的程度,我是不会去启示他的.不到他尽全力想要表达其内