手机网站
手机网站
阅读丨观察丨想象丨练笔
与葛欣阅读写作为伴
让快乐读写成为习惯
第四期大家共读活动，儿童文学作家葛欣已经讲过阅读写作指导课，当晚就有2000余名师生收听，受到老师、家长和孩子们的热烈欢迎。
2
1
很多孩子还记下了听课笔记
4
3
一位老师说，班里这名孩子听微课时被激发起了写作兴趣，当晚就开始写小说，还自己配上图画，充分享受写作乐趣！
6
5
一位老师在和孩子们听过微课后做出这样的评价：
7
大家好！欢迎大家来到葛欣阅读写作直播间。
很高兴与大家携手同行，共读活动已经开展到了第四期。
大家共读活动去年11月21日启动后，到现在是7个月的时间。这7个月里，大家共读活动得到很多学校和班级的热烈响应！
今天听微课的大小朋友，有的是第一次参加活动的新朋友，也有的是第二次、第三次，甚至第四次参加活动的老朋友。不管是新朋友还是老朋友，在这里我都要对大家表示欢迎，表示感谢！
今天微课，我想从这样几个方面来向大家分享。
一、写作兴趣的培养
我有一个观点，兴趣第一，方法第二。如果孩子有了写作兴趣，如果孩子热爱写作，即使一开始写得不好，经过不断地主动学习、练习，也会逐渐取得进步。那么，怎样让孩子在写作方面更有兴趣呢？
一是读适合孩子的、既有趣又有益的书
有的家长希望孩子养成阅读的习惯，但家长自己不读书，不懂书，也不对书进行研究和了解，导致给孩子买的书、推荐的书不专业，有的书超前，有的书无趣，这样孩子就容易对阅读失去兴趣。
相反，如果我们的家长是懂得孩子的，给孩子推荐的书是符合孩子年龄特点、兴趣特点的，书是有趣的，孩子就会从书中感受到乐趣，就愿意读，就容易养成阅读的习惯，对孩子的写作就会更有帮助。
判断一本书是否可读，不能只看是否有趣，还要看书是不是有益。就像快餐虽然好吃也不能常吃一样，读书也要考虑营养。给孩子读的书不能是单纯逗笑的，有的书为了讨好孩子，追求感官刺激，三观不正，充斥暴力、恐怖，语言采用网络语言，毫无营养与美感。这样的书是不能读的。读这样的书，不但不能给孩子良好的语感培养，还容易给孩子造成负面的影响。
我们这次共读的图书，都是精心挑选出来的图书。比如一二年级的《睡呼噜收藏家》。
说到这里，我想问问我们的同学，你们身边的人当中，有没有谁睡觉打呼噜呢？大家可以把答案写在评论区。
《睡呼噜收藏家》是全国优秀儿童文学奖获得者著名作家车培晶老师的作品，它讲的就是一个关于呼噜的故事。故事中的阿呼先生，喜欢收藏别人睡觉打的呼噜。他的大陶罐小瓷坛里装着各种各样的呼噜，有发明家的、有大力士的、有歌星的、有警察的、有小偷的……阿呼先生爱动脑筋，爱发明。他收集的呼噜还有着一个特别的作用，那就是帮助别人、帮助国家……这是个有趣的故事，是个关注儿童心灵成长的故事，书后有帮助教孩子们写作技巧，还有一副孩子们喜欢的趣味飞行棋。同学们，你们说，读这样的书，是不是很有意思呢？
二是把写作与有趣的事情关联起来
写作可以与很多有趣的事情结合起来。
1.把写作与有趣的观察关联起来
观察可以用眼睛，也可以用耳朵、用鼻子、用嘴、用手、用脚，更重要的是用心去思考。
同样是一二年级共读的书，还有一本《小兔儿爷的月饼店》。
同学们，你们猜，这是一本关于什么节日的书？可以把答案写在评论区，我看看谁能猜得对。
对，这是一本关于中秋节的书。这是一本我用童话来让小读者了解中秋来历、习俗、传说和诗词的书。它讲的是杜小默家楼下多了一家月饼店，而月饼店的主人是竟然是可爱的小兔儿爷。他卖的月饼都是那么奇妙，有的能让人变得善良，有的能让人变得诚实，有的能让人变得勇敢……他用这些月饼帮助了很多人。
同学们来看看我在书中，对杜小默吃了一块奇妙的月饼后的描写。
那块月饼可真小，就像一个被压扁了的乒乓球。它那金黄色的外皮，反射着诱人的光泽。月饼上面，还画着一轮小小的月亮和一棵桂树，看上去很是精巧、漂亮。
杜小默接过月饼，捏在手里，它可真柔软啊，热乎乎的，还飘着一股香气。杜小默说了声谢谢，犹豫着，小心翼翼地咬了一口，一股花香便飘进她的鼻子。在杜小默的眼前，立刻出现了一座山谷，那里长着成片的桂树，高高低低，开满了一片片金子般的桂花。风儿唱起歌，像骏马一样奔跑起来了。那些花儿也随着频频点头，招手，跳跃，用点点花雨，编织成一幅秀丽的图画。几分钟前还在心情郁闷的杜小默，心情顿时愉快起来了。
大家看，在这两段描写中，我用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，用嘴巴尝，用手去感受，用心去思考，用了比喻和拟人的手法，让画面动起来了，让故事生动起来了。这本书中，这样的描写很多。
这样的观察是很有趣的，也是很有用的，如果我们的同学们都能掌握这样的观察方法，那我们的观察水平和写作水平一定会得到提高的。
2.把写作与有趣的活动关联起来
我们的写作可以和很多有趣的活动结合起来。
我们可以画画。好多同学喜欢画画，那么写好作文后，可以配上一幅图画，也是一件很有意思的事情。
过去的共读活动中，好多小朋友画出了图画，大家都画得特别好！我特别佩服小朋友们。我小时候也喜欢画画，虽然一直画得不好，但我还是很喜欢自己画，也喜欢欣赏别人的画。
小朋友们读过书，写好作文，画好画，可以进行展示。这个展示，可以是把自己创作的故事讲给爸爸妈妈听，拿给爸爸妈妈看，可以是打印出来贴在墙上，可以攒多了订成一本书……也可以投稿给报刊。参加我们共读活动的班级，孩子们的作品还有机会获得作家点评，在公众号葛欣阅读写作上得到展示。
这些展示活动，都能让我们的同学收获自信，收获快乐，都能让我们更加热爱阅读，热爱写作。
扫下面二维码可免费回听完整微课：
共读形式
鼓励班级共读采用不同形式，鼓励创新！
包括图书批注、填共读收获单、开图书分享会、小组讨论、百问百答、创编文字和图画作品等。
交什么作品
报送不可缺少的三要件包括：
1
2
孩子创编文字作品（包括续编故事、写给书中人物的信、写给作者的信等）打好字，放一个WORD文档中
3
每名孩子读书电子版照片，文件名处写好名字，放同一个文件夹中
以下内容非要件，但特别欢迎报送：
孩子们根据图书内容画图画、画思维导图、做手抄报等（照片文件名体现孩子名字）一并报送、展示！
报送格式参考：
交作品时间
第四期共读：9月1日-30日
第五期共读：11月1日-30日
（主题注明：大家共读活动+省市+学校+班级+指导老师姓名）
老师加微信gexin1972报名，敲门暗号：大家共读活动
大家共读活动，
欢迎您的加入！
长
按
关
注
葛欣阅读写作
