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为做好新皇冠肺炎疫情的防控工作，切实保障学校师生的健康和安全，2019-2020年春季学期顺延《高等代数二》是该系在学校开展网上教学的第一门基础课。2月17日前制定了网上教学计划，根据学校各阶段的教学要求，从2月17日开始开展网上教学活动。
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在线教学准备
高级代数在线教学计划于2月4日开始制定首先，我们准备在2月17日开始网上讲座。后来，学校制定了一个全面的分阶段教学计划。第一阶段(2月17日-3月16日)采用微信群+大规模开放在线课程推送的教学模式，通过大规模开放在线课程视频+芝罘考试作业系统+自学+在线讨论答疑帮助学生完成在线学习我认为学校的决定是非常明智的:首先，许多学校在2月17日开始网上教学，用户的激增淹没了网上教学平台，造成了许多问题；第二，大学生自学能力的培养是大学阶段最重要的任务。网上自学是一个将考验学生自控能力的危机转化为培养学生自学能力和自觉性的机会。因此，根据学校的精神，我们在前期做了如下准备:
1。制定在线自主教学计划；
2。建立微信群。学院的学术教师及时选择助教协助教师回答网上教学的问题，并负责审核教师在纸辅系统中分配的作业。由于高中班级数量众多，目前每个班级的注册学生人数超过90人。每个班都选出了两名班级代表来适当地协助小组。回到学校后，他们负责收集作业，并与老师和助教交流。
3。选择适合自主学习的内容《高等代数》是一门对学生来说比较难的基础课，所以我们选择了多项式作为在线自主学习的内容，多项式对于学生来说比较容易理解，并且学生在高中就接触到了多项式。
4。在疫情期间，各种在线平台向公众开放。老师们在大量开放的在线课程中选择了适合我们教学大纲的资源，让学生学习并解决他们的疑问。
5。PPT课件和电子学习讲义，包括教材、教具、问题解决等
6。测试相关的在线教育平台，下载客户端，选择一个合适的、相对易用和完善的课堂平台，为正式的在线课堂做准备(事实上，3月16日已经陆续进行了在线直播教学)。
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课件特殊处理
已经在全国人大黑板上教了28年在黑板上写字对于需要大量推导过程的高等代数课程的学生来说仍然很受欢迎。网上教学只能用PPT给学生指路我认为网上自主学习的PPT应该有自己的特点，适合网上自主学习。因此，我做了尽可能详细的PPT。需要强调的内容，学生容易误解的内容，以及在以前的教学中犯过的错误都以更突出的方式呈现出来，也就是说，需要解释的内容通过引人注目的图标(如注释、画外音和强调笔画)提醒每个人的注意，而应该解释的内容则以文字形式呈现出来。
同时，我也在PPT或微信群中分享了一些扩展的内容。在开始在线视频直播后，PPT可以用语音来解释，并且可以把原文呈现的内容告诉学生。为了引导学生的思维，此时的PPT制作应该充分利用PPT的动画设计，尽量一步一步、缓慢地呈现内容，就像用手一样，这样学生的思维就能跟随你的讲解声音和PPT中逐渐出现的内容。
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调动学生的积极性和参与性
由于第一阶段是自主学习，微信群已经成为了解学生学习情况的重要渠道之一微信最吸引人的地方是什么？答案是:红包红包可以吸引注意力，提高参与度，并具有娱乐和活跃团队气氛的功能。因此，在我学习的第一周快结束时，我把本周学习中最难和最模糊的内容分成五个思考问题，并发给小组，请你们回答。同时，每个班将有一个红包游戏(每个班6个人可以抓到它)标题:那些拿红包的人在小组中分享上述问题的答案。结果学生回答热烈，讨论积极。不仅抢到红包的学生参与分享他们的答案。从
的第二周开始，为了了解学生的分组进入和注意力，每个班都发了100个红包。标题:那些没有收到红包的人分享了本周PPT中思考问题的答案。结果一个班85人，一个班74人。一些没有抓住标题的学生说他们错了，不敢抓住它。红包数量越多，微信群的参与度越高。后来，每周分发的红包的标题变成了:抢答思考问题的权利
每个人都把分享答案作为奖励:因为分享的答案得到了老师的评价和同学的赞赏。
3年19日在腾讯的课堂平台上开始在线讲解。除了小组中的日常互动，还有课堂上的互动。互动的方式可以是分组发言，或者在课堂上举手用声音提问。随着在线教学的进展，将会有更多的互动方式。例如，对于害羞和不好意思参加演讲的学生，老师可以将问题设计成多项选择题，学生可以直接发送1或2，或3或4个答案，这样可以活跃课堂气氛。同时，老师也能感觉到一群学生正在听他们面前的讲座，而且讲座更有激情。
在网上教学的第三周，我在微信群中进行了一项调查:你更喜欢哪种网上教学方式？选项如下:
1。按照目前的方法，将分发PPT，观看大量开放的在线课程，微信群将进行互动并回答问题。
2。基本上按照目前的方式，但希望每一章解释一次；
3。我希望每一次视频或音频讲座都能准时进行。
4。其他:(指出你希望的方式)结果
:第一选择21人；第二次选举有90人。第三次选举有44人。第四种选择有0人< br>
，也就是说，通过一些小的调查，可以深入了解学生的网络教育情况，为后续的教学安排提供依据。
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Live Software
从3月16日起，我校延期开学已进入第二阶段——全面实施网络教学越来越多的课程开始在网上直播，高等代数已经进入了更抽象的“线性空间”，不适合自学。此时，经过一个月的运行、改进和带宽扩展，每个平台都逐步完善了其功能，并取得了相当大的稳定性。目前，主要的演讲平台有腾讯课堂、腾讯会议、钉钉会议、雨课堂、智能云课堂等。其中，rain班和smart cloud学校的师生使用率较高。我目前使用的平台是腾讯教室，使用起来比较流畅，不会卡住。它具有签到、举手(语音提问)、鼠标黑板书写、回放(包括记录回放时长、考勤)、画中画等功能。特别是，回放功能在课后24小时自动生成回放(课前进行简单检查)。回放可以通过微信和其他渠道分享给需要复读或缺课的学生。
目前对在线教学平台的选择没有规定。我想经过选拔，如果效果好，就不要再改了。
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作业和评分
我们学校近年来一直与智力硕士考试平台合作。多年来，我们的许多试卷都是用这个系统在线评分的。我们已提前将相关问题输入智能教师系统，我们可以每周在智能教师系统中分配作业，以便学生可以在线回答问题，并在指定时间提交给教师或助教进行审核。作业的完成情况很好，作业是检验学生学习效果的重要方式。智老师也可以安排定期考试，这样可以更好地测试学生的学习情况。回到学校后，学生将参加期末考试，以确定最终的学习结果。
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教学日志-教学日志
从2月17日开始，我制作了一个“网上教学日志”来记录网上教学的情况，包括每天的网上教学过程，包括每次更新的小组公告和发起学生互动的方式，通过智能教师系统找出作业未完成后的逾期作业(包括部分清单)虽然它只是一本日常书籍，但它也可以积累、分析和记录网络教学的过程和亮点。将来，我们可以从网上课程中记录一些经验和教训，并逐步完善它们。同时，总结了网上教学的优势和劣势，以便在返校开始网下教学时，一些网上教学的好方法和经验也可以用于以后的教学。
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学习、讨论和分享
自从这一在线教学开始以来，学校和学院做了大量的工作，并建立了一些相关的教学和教师微信群来分享经验和探讨问题。教师应加强讨论和交流，如介绍自己的教学平台，与有需要的教师分享各种教学资源，包括PPT。我们团结一致，努力做好这个特殊时期的教学工作。
学院组织了多次讲座，邀请专家介绍平台，并利用腾讯大会邀请校友讲课。
学校购买了许多办公教学软件，供每个人下载并在微型人大中使用。
这些都让我们学到了更多的现代教学方法和使用先进的教学设备。我们还应充分利用该平台的先进性和便利性以及相关的电子设备，提高疫情后教学的教学效果。
