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2年前，我第一次在德国帮云找幼儿园的时候，每次去幼儿园，园长介绍幼儿园的时候，都会说“Basteln”这个词，有很深的感慨。
我最初不习惯这个德语单词，只有偷偷查字典才知道“手工”的意思。 因为反复被提及，稍微感觉到了德国幼儿园的教育的重点的可能性。
云后的幼儿园生活证实了我的预料。
她入园后，每隔三五天就带一次“手工作品”回来。
最初，没有经验的老母亲很兴奋，看云的眼睛也变了，好像看着未来的艺术家，所有的作品回家后都很珍惜。
但是不久，妈妈就放弃了保存作品。 因为这个太多了。 而且，大多数情况下，老师鼓励孩子自由发挥作用，所以带来的作品总是这样
老师耐心地在各作品上写下孩子的名字和日期，把它放在孩子的书包和衣柜里，等着家长接孩子回家。
这些手工作品多在幼儿园展出，教室、走廊、庭园、幼儿园大门都有可能成为展区，老师会定期更新孩子的作品。
这是云朵幼儿园的走廊，到处都能看到孩子们手工制作的作品。
去年十月的云彩教室。
天花板和墙壁的装饰是老师和孩子们一起做的，孩子们都为自己的作品做出了贡献。
我以为平时在幼儿园见到的手工活儿已经够多了，但这次搬到了新的城市，所以早点拿到了从幼儿园毕业后第一张幼儿园的相册。
回家一看，里面有老师保存的云做的几十件作品，大多是我第一次看到，加上平时带回家的小手工，预计总数会超过一百人，这些都是在短短一年内完成的，德国幼儿园很重视手工作业
众所周知，我们中国的母亲很重视的认识和算数，在德国的幼儿园没有教过，但是他们花费了很多时间和精力制作孩子，德国的幼儿园很冷清吗
当然不是！
1 .说明现在发生的事情
幼儿园的很多手工作品都和节日和季节等现在的事件有关联。 每当新的节日和季节到来，幼儿园就会在一个月前开始准备主题的手工作业。
例如，在每年的圣马丁节，德国幼儿园由孩子们自己做灯笼，庆祝那一天，孩子们拿着灯笼前进。 云轮班去年用旧酸奶瓶做蘑菇灯，这期间的很多手工作业也和灯笼游行有关。
在圣诞节，孩子们也做圣诞主题的手工制作。
嘉年华制作糖果、口罩和示威的主题。
复活节制作小鸡、鸡蛋、兔子等节日代表性的东西。
也有因季节不同主题不同的项目。
例如春天的瓢虫、夏天的草莓、秋天的栗子、冬天的雪等。
教室四季的钟声
通过这些精心挑选的主题，孩子们活泼地理解现在发生的事情，学习相应的习俗和知识，幼儿园的生活也有仪式感。
与我们的大人相比，孩子对变化敏感，如周围环境的变化、突然的新事物等，及时向他们说明当前正在发生的事情，有助于他们在充满变量的生活中获得一定的稳定感和安心感。
2 .为以后学习写字打下基础
在德国幼儿园，不要急于给孩子写字，而要注意锻炼孩子手指的肌肉力量和协调性，正确握笔、画直线的能力发展是必不可少的。
锻炼孩子手指的肌肉力量和协调性，是今后写字的基础。 云胧母亲经常听说，孩子上小学后写字不好看，其实孩子不想写，细微的运动发展不好，手指肌肉发育不协调。
手工是锻炼手指肌肉力量和协调性的有效方法。
幼儿园的手工作品种类多样，与彩色、剪贴、泥塑、编织、拓印等有关，棉、石膏、羊毛、冰棒、彩纸、羽毛、玻璃瓶、吸管、珠串、栗子、石、枝、树皮等材料也被广泛使用。
在制作过程中，孩子完成了涂画、折叠、粘贴、剪裁、串珠等动作，学会了处理各种材质的东西，正确使用剪刀、橡胶棒等工具，对于孩子精细运动的发展，提高手指的肌肉力量和协调性有着非常好的作用
3 .发展创造力和想象力
云母最近帮云找新幼儿园的时候，其中一个幼儿园给人留下了很深的印象。
那个幼儿园的孩子有一个巨大的手工房间，房间周围的墙壁挂满了洞窟板，那里有各种各样的材料和工具，教室里有各种各样的桌子，想象不到是为幼儿园的孩子们准备的。
这个手工房有一个特别的名字叫“创意工房”，幼儿园是为了锻炼孩子的创造性而设计的。
云朵幼儿园虽然没有专业的手工艺室，但也非常重视培养孩子的创造性。 特别是在绘画中。 我从没见过老师教孩子画画。 老师只提供蜡笔、彩色铅笔、手指颜料等工具，有时还提供苹果、栗子、橡子、小石子、树皮、树叶等自然材料，让孩子们自由发挥创造力。
云说她画的是楼梯
云彩在自然材料中选栗拓印
毕加索说:“我花了四年时间画得像拉斐尔，但一生的时间就能像孩子一样画画。”
儿童思想活跃，无限制，纸、树叶、毛线团手牵手，可以制作天马行空的作品。
4 .培养专注力
经常听到父母抱怨孩子的注意力不集中，有的事情马上就开始做下一件事，对孩子来说很普通。 孩子总是精力充沛，很难长时间专注于同事。
但是，儿童的集中力可以逐渐培养。 这不得不说手工操作的优越性。
德国幼儿园一般是自由的，孩子们大多是为了自由地玩而奔跑。 手工时间是很少有的“安静的时间”。
完成手工作品通常需要孩子能够集中注意力一段时间。 孩子们对各种各样的材料抱有好奇心，在手工制作的过程中，更关心自己处理材料时的各种感觉。
例如冰球棍和羽毛给人一种完全不同的触感，不同材料的颜色、质感、气味等都不同。 要了解这些有趣的事情，孩子需要静静观察和感受，自然地锻炼着集中力。
5 .建立信心
手工操作的另一个重要好处是让孩子有自信。 两三岁的孩子正处于自我意识发展的重要时期，他们想证实自己的能力。
手工制作可以将他们疯狂的想象力转移到行动上，看到自己完成的作品的孩子们很有成就感。
在云之幼儿园悬挂儿童手工作品的目的是提高儿童的自信和自豪感。 而且我非常喜欢的是，即使作品并不完美，也有同样的展示机会。
云长时间是班里最小的孩子，最不上漆，老师也很珍惜她的作品，她上漆的瓢虫挂在教室最醒目的地方。
话虽如此，云母只是想要注意，不能忽视手工制作给孩子成长带来的帮助。
有些朋友平时不太在意手工制作这些小事，也有些人在手工制作的时候为了孩子太辛苦了。 在前者中，云母建议平时也重视，从孩子2岁开始，试着和孩子一起做手。
最开始可以用手印的足迹画画，撕开形状不同的彩纸做画，一起玩橡胶泥。 在德国的早教课程中，从2岁开始也有同样创造性的手工课。
关于后者，我认为手工制作的目的不是制作完美的作品，而是制作过程本身。 父母的作用应当是同伴和支持者，而不是加工者或替代者。 孩子的创造性和想法值得我们珍惜和鼓励。
充满爱和温暖的气氛，是周围能够模仿的好榜样，这是适合孩子成长的环境。 鲁道夫·斯坦纳《儿童教育》
如果你是幼儿园/保育中心的老师
想一想。 你的教室是“像教室”吗？
你的教室像左边还是右边？
安排孩子们一天的活动，吃喝自己白天的全部时间，工作结束后才累得腰疼吗？
有家长说你们的玩具很简单，室内环境太简单了。 换玩具，提高教室，对我们支付的高学费有什么反应？
经常充电，学习各种照顾孩子的方法、技巧、持续储备游戏、故事、歌曲吗？
自己只是付钱，没感受过孩子的滋养吗？
你和孩子们的关系是什么样的？如果孩子们的家庭合作程度低的话，怎么处理呢
园内的孩子和老师都开心吗“勤奋的园丁”是开心的园丁吗
如果上面有问题犹豫，恭喜你，找到解决办法！
